【題目】下圖是細(xì)胞中糖類合成與分解過程示意圖，下列敘述正確的是

A. 過程①只在線粒體中進(jìn)行，過程②只在葉綠體中進(jìn)行

B. 過程①產(chǎn)生的能量全部儲(chǔ)存在ATP中

C. 過程①和②中均能產(chǎn)生[H]，二者化學(xué)本質(zhì)及還原的物質(zhì)均不同

D. 過程②產(chǎn)生的（CH20）中的氧全部來自H20

【答案】C

【解析】由圖可知，過程①為糖類分解過程，屬于呼吸作用；過程②為糖類合成過程，屬于光合作用。對于真核生物來說，過程①細(xì)胞呼吸在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中進(jìn)行，過程②在葉綠體中進(jìn)行，A錯(cuò)誤；呼吸作用產(chǎn)生的能量一部分以ATP的形式暫時(shí)儲(chǔ)存，其余的能量則以熱能的形式散失，B錯(cuò)誤；在糖類分解過程中，有氧呼吸和無氧呼吸的第一階段，葡萄糖變?yōu)楸�，同時(shí)產(chǎn)生少量的[H]；此外有氧呼吸的第二階段，丙酮酸和水徹底分解也產(chǎn)生[H]；在糖類合成過程中，光合作用的光反應(yīng)階段，水在光下分解產(chǎn)生氧氣和[H]。呼吸作用產(chǎn)生的[H]用于還原氧氣，而光合作用產(chǎn)生的[H]用于還原三碳化合物，C正確；光合作用產(chǎn)生的糖類中的氧來自于二氧化碳，水中的氧在光解過程中以氧氣的形式全部釋放，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物變異的敘述中正確的是

A. 染色體結(jié)構(gòu)變異可能發(fā)生在有絲分裂和減數(shù)分裂過程中

B. 基因突變是不定向的，A基因既可突變成a基因，也可突變成B基因

C. 基因重組是定向的，僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期

D. 基因突變和基因重組都是生物變異的根本來源

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是自然界碳循環(huán)的簡圖，圖中甲、乙、丙各代表生態(tài)系統(tǒng)中的哪種成分(　　)

A. 甲為生產(chǎn)者，乙為分解者，丙為消費(fèi)者

B. 甲為消費(fèi)者，乙為分解者，丙為生產(chǎn)者

C. 甲為分解者，乙為生產(chǎn)者，丙為消費(fèi)者

D. 甲為生產(chǎn)者，乙為消費(fèi)者，丙為分解者

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于孟德爾對分離現(xiàn)象的解釋，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．生物的性狀都是由遺傳因子控制的

B．在細(xì)胞中，遺傳因子都是成對存在的

C．生物體產(chǎn)生配子時(shí)，成對的遺傳因子分離，分別進(jìn)入到不同的配子中

D．受精時(shí)，雌雄配子的結(jié)合時(shí)隨機(jī)的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物基因型為AaBb，經(jīng)減數(shù)分裂能產(chǎn)生四種數(shù)量相等的配子，如圖為其體內(nèi)的某個(gè)細(xì)胞，則（ ）

A. 若圖中基因位點(diǎn)1的基因?yàn)?/span>A，而位點(diǎn)2和4為B與b，則該細(xì)胞有可能發(fā)生了交叉互換

B. 該圖表示時(shí)期有4個(gè)染色體組

C. 該狀態(tài)下的細(xì)胞發(fā)生了基因重組

D. 該細(xì)胞中位點(diǎn)2與4所在染色體為同源染色體，位點(diǎn)2與4上的基因遵循分離定律

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是四類細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖�；卮鹣铝袉栴}。

（1）從結(jié)構(gòu)上看，Ⅲ類細(xì)胞與其他細(xì)胞最主要的差別是Ⅲ類細(xì)胞_________。Ⅳ類細(xì)胞最可能是________細(xì)胞，原因是該細(xì)胞含有_________（填名稱）。

（2）科學(xué)家用_________法能夠分離細(xì)胞的各種結(jié)構(gòu)。分離Ⅰ細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)必須首先破壞細(xì)胞膜，破壞細(xì)胞膜最簡單的方法是_______________。對分離的某種細(xì)胞器用雙縮脲試劑和甲基綠—吡羅紅試劑檢測，發(fā)現(xiàn)能夠使雙縮脲試劑呈現(xiàn)紫色反應(yīng)，使甲基綠一吡羅紅只呈現(xiàn)紅色反應(yīng)，則該細(xì)胞器最可能是_________（填名稱）。

（3）_________________細(xì)胞在一定濃度的KN03溶液中會(huì)發(fā)生質(zhì)璧分離及自動(dòng)復(fù)原，請解釋該現(xiàn)象發(fā)生的原因____________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員獲得一種葉綠素b完全缺失的水稻突變體，該突變體對強(qiáng)光照環(huán)境的適應(yīng)能力更強(qiáng)�；卮鹣铝袉栴}：

（1）提取水稻突變體的光合色素，應(yīng)在研磨葉片時(shí)加入______________以防止色素被破壞。用紙層析法分離該突變體葉片的光合色素，缺失的色素帶應(yīng)位于濾紙條的__________________________。

（2）該突變體和野生型水稻02釋放速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系如下圖所示。當(dāng)光照強(qiáng)度為n時(shí)，與野生型相比，突變體單位面積葉片中葉綠體的氧氣產(chǎn)生速率______________。當(dāng)光照強(qiáng)度為m時(shí)，測得突變體葉片氣孔開放程度比野生型更大，據(jù)此推測，突變伴固定的C02形成______________的速率更快，提高了光合放氧速率。

（3）如果水稻出現(xiàn)葉綠素a完全缺失的突變，將無法進(jìn)行光合作用，其原因是____________________。

（4）取一些剛剛提取到的葉綠素粗產(chǎn)品，配成一定濃度的溶液，于室溫（約25℃）下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究pH對葉綠素穩(wěn)定性的影響，方法和結(jié)果如下表。

實(shí)驗(yàn)組號(hào)

葉綠素溶液（mL)

調(diào)pH至

處理時(shí)間（min）

溶液顏色

①

3.0

8.0

10

綠色

②

3.0

7.0

10

綠色

③

3.0

6.0

10

黃綠色

④

3.0

5.0

10

黃褐色

注：葉綠素被破壞后變成黃褐色

①若用作食品色素，天然葉綠素色素不適用于______________食品，否則_________________________。

②小李想了解葉綠素產(chǎn)品中是否含有其他色素，請你寫出主要步驟。______________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于物質(zhì)出入細(xì)胞方式的敘述，正確的是 ( )

A. 神經(jīng)細(xì)胞動(dòng)作電位的產(chǎn)生需要消耗能量

B. 突觸前膜釋放乙酰膽堿屬于跨膜運(yùn)輸方式中的胞吐

C. 細(xì)胞外液中的氧氣進(jìn)入肌細(xì)胞不需要載體

D. 組織液中的碘進(jìn)入甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞屬于自由擴(kuò)散

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)孟德爾遺傳規(guī)律推斷，下列結(jié)構(gòu)中可能含有等位基因的是（ ）

①四分體

②姐妹染色單體

③非同源染色體

④一個(gè)DNA分子的兩條脫氧核苷酸鏈．

A．②④ B．只是③ C．①② D．只是②

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