1.如圖甲、乙裝置用于測定大豆幼苗和小白鼠在不同環(huán)境條件下的代謝情況.在室溫條件下,用不同功率的白熾燈(會產(chǎn)生熱)照射,30min后分別測定大豆幼苗所在圖甲裝置和小白鼠所在圖乙裝置中液滴的移動情況,并將測定結(jié)果繪制成曲線如圖丙所示,若將圖甲裝置置于黑暗的環(huán)境中,30min后液滴刻度為4cm.請據(jù)圖回答下列問題.(已知液滴的起始刻度為6cm,緩沖液可維持裝置內(nèi)的CO2濃度)
(1)當(dāng)白熾燈功率為A時,引起圖甲裝置液滴移動的生理作用是光合作用和呼吸作用,此時,細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場所包括葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.
(2)當(dāng)白熾燈功率為B時,大豆功苗的光合作用速率等于呼吸作用速率;此時,光合作用產(chǎn)生O2的速率=2cm/h(用液滴移動速率表示).
(3)若將大豆幼苗和小白鼠放在同一個裝置中(空間足夠、緩沖液作用不變)進(jìn)行探究實驗,則當(dāng)白熾燈功率為B時,兩者能否長期共存?不能(填“能”或“不能”);液滴的起始刻度依然為6cm,當(dāng)白熾燈功率為E時,30min后,液滴的刻度是8.5cm.

分析 據(jù)圖分析:圖甲裝置液滴的變化主要是由光合作用與呼吸作用引起的,圖乙液滴的變化是由小白鼠的呼吸作用引起的.圖丙曲線反映了將大豆幼苗和小白鼠放在同一個裝置中液滴的移動情況.據(jù)此分析作答.

解答 解:(1)甲裝置置于黑暗的環(huán)境中,植物只有呼吸作用,30min后液滴刻度為4cm,而白熾燈功率為A時,液滴由起始刻度為6cm移動到5.5cm,說明此時液滴移動是光合作用和呼吸作用共同引起的,此時光合作用與呼吸作用都可以產(chǎn)生ATP,所以細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場所有葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.
(2)白熾燈功率為B時,液滴不移動,說明大豆功苗的光合作用速率等于呼吸作用速率.黑暗的環(huán)境中,植物只有呼吸作用,30min后液滴刻度為4cm,所以呼吸速率為6-4=2,此時,光合作用產(chǎn)生O2的速率=呼吸速率+凈光合速率=2+0=2cm/h.
(3)將大豆幼苗和小白鼠放在同一個裝置中(空間足夠、緩沖液作用不變)進(jìn)行探究實驗,則當(dāng)白熾燈功率為B時,大豆功苗的光合作用速率等于呼吸作用速率,沒有氧氣的凈釋放,兩者不能長期共存.液滴的起始刻度依然為6cm,當(dāng)白熾燈功率為E時,小白鼠的呼吸速率為6-5=1,30min后,液滴移動的刻度是只有大豆幼苗時移動的刻度減去小白鼠呼吸作用消耗的氧氣量,即9.5-1=8.5cm.
故答案為:
(1)光合作用和呼吸作用(光合作用和有氧呼吸)     葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
(2)B   2
(3)不能   8.5

點評 本題以實驗為背景主要考查光合作用與呼吸作用的關(guān)系,意在強(qiáng)化學(xué)生對實驗的分析和光合作用與呼吸作用的相關(guān)知識的理解與運用.

練習(xí)冊系列答案
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科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物(四川卷參考版) 題型:選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞共性的敘述,正確的是

A.都具有細(xì)胞膜但不一定具有磷脂雙分子層

B.都具有細(xì)胞核但遺傳物質(zhì)不一定是DNA

C.都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸但不一定發(fā)生在線粒體中

D.都能合成蛋白質(zhì)但合成場所不一定是核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.回答有關(guān)細(xì)胞膜問題:
(1)細(xì)胞膜的化學(xué)組成有脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和少量的糖類
(2)提取紅細(xì)胞膜成分中的磷脂,將其鋪在空氣一水界面上,測得磷脂占據(jù)面積為S,請預(yù)測:紅細(xì)胞表面積的值接近于$\frac{S}{2}$.
(3)將膜成分分離提純后,用雙縮脲試劑可鑒定蛋白質(zhì).
(4)Frye,L,D.和Eddidin,M.于1970年,用紅色熒光染料標(biāo)記的抗體和小鼠細(xì)胞的細(xì)胞膜表面的抗原相結(jié)合,用綠色熒光染料標(biāo)記的抗體和人的細(xì)胞膜表面的抗原相結(jié)合.當(dāng)人鼠兩種細(xì)胞融合形成一個雜交細(xì)胞時,初始時一半呈紅色,一半呈綠色;但在37℃條件下保溫40分鐘后,兩種顏色的熒光點就呈均勻分布;如果在37℃條件下保溫20分鐘后,將溫度降到1℃,則兩種熒光點的分布呈居中的半均勻狀態(tài).這種現(xiàn)象說明細(xì)胞膜具有一定的流動性.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.科學(xué)家從小麥銹菌中提取了一種多肽,稱取該多肽261g(假設(shè)含n個多肽分子),將其完全水解消耗了54g水,設(shè)氨基酸的平均摩爾質(zhì)量是100g/mol,則每個這樣的多肽分子是由( 。﹤氨基酸脫水縮合形成的.
A.24B.23C.22D.21

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.核酸是細(xì)胞內(nèi)重要的化合物,請回答下列有關(guān)核酸的問題:
(1)核酸的基本組成單位是核苷酸,請寫出圖中字母M、N、Q所表示的物質(zhì)名稱:M、磷酸   N、五碳糖    Q、堿基.
(2)核酸種類的不同是由于上圖中N的不同,N有2種.組成DNA的N為脫氧核糖.
(3)圖中的Q共有5種.組成DNA的Q是AGCT.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖表示病菌感染人體后,免疫細(xì)胞做出應(yīng)答的部分過程.請據(jù)圖回答問題.

(1)圖中②為T細(xì)胞,④為B細(xì)胞.
(2)⑦與④功能上的區(qū)別是⑦可以分泌抗體而④不能,由④分化為⑦的過程中,④細(xì)胞核內(nèi)的mRNA通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),該分子的作用是作為蛋白質(zhì)合成的模板.
(3)抗體合成的過程,需要的三種細(xì)胞器為核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體.
(4)②產(chǎn)生的淋巴因子刺激④,過程⑤中病菌對④的刺激是直接(填“直接”或“間接”)的.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖表示機(jī)體生命活動調(diào)節(jié)的途徑,下列說法錯誤的是( 。
A.該圖示可以說明神經(jīng)系統(tǒng)可控制內(nèi)分泌系統(tǒng)的活動
B.胰島B細(xì)胞的分泌活動不受⑦過程調(diào)節(jié)
C.如果感受器、下丘腦、⑦和內(nèi)分泌腺組成機(jī)體內(nèi)的某一反射活動的反射弧,則效應(yīng)器為圖中的內(nèi)分泌腺
D.如果圖示中的內(nèi)分泌腺為甲狀腺,則⑥的增加可引起③和④的減少

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.我國中科院上海生化所合成了一種具有鎮(zhèn)痛作用而又不會像嗎啡那樣使病人上癮的藥物--腦啡肽,如圖是它的結(jié)構(gòu)簡式.

請根據(jù)此化合物的結(jié)構(gòu)分析回答:
(1)該化合物叫五肽.其組成的單體是氨基酸,結(jié)構(gòu)簡式為
(2)該化合物中有1個氨基和1個羧基.
(3)該化合物是由5個氨基酸失去4分子水而形成的,這樣的反應(yīng)叫作脫水縮合,連接兩個氨基酸的化學(xué)鍵叫肽鍵,其結(jié)構(gòu)式為-CO-NH-(或-NH-CO-).
(4)該化合物有4種氨基酸構(gòu)成,造成氨基酸種類不同的原因是R基不同.
(5)對腦啡肽進(jìn)行鑒定,可用雙縮脲試劑,正確操作后溶液將呈紫色.
(6)若某蛋白質(zhì)由m個氨基酸、n條肽鏈構(gòu)成,已知氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為a,那么該蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量為ma-18(m-n) 或 (a-18)m+18n.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖所示的圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物,a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì),A、B、C代表不同的大分子物質(zhì),請分析回答下列問題:

(1)若物質(zhì)A在動物、植物細(xì)胞中均可含有,并且作為細(xì)胞內(nèi)最理想的儲能物質(zhì),不僅含能量多而且體積較小,則A是脂肪.
(2)物質(zhì)b的分子結(jié)構(gòu)特點是至少含有一個氨基和一個羧基,并且都有一個氨基和一個羧基連在同一個碳原子上.
(3)物質(zhì)c在人體細(xì)胞中共有4種,含氮堿基分子的不同決定了c的種類不同.
(4)物質(zhì)d是雄性激素,4種小分子物質(zhì)a、b、c、d中種類最多的是[b]氨基酸([]內(nèi)填字母).

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