A. | “我的皮膚”的獲得技術(shù)屬于動(dòng)物細(xì)胞工程 | |
B. | 種植在膜片上的細(xì)胞樣本最好選自患者本人 | |
C. | 人的皮膚燒傷后會(huì)因人體第二道防線的破壞而導(dǎo)致免疫力下降 | |
D. | 膜片能否把細(xì)胞順利“釋放”到傷口與患者自身皮膚愈合與細(xì)胞膜上HLA(白細(xì)胞表面抗原)有關(guān) |
分析 1、人類白細(xì)胞抗原(HLA)是人類主要組織相容性復(fù)合物,作為不同個(gè)體免疫細(xì)胞相互識別的標(biāo)志,具有非常重要的生物學(xué)功能.由于HLA能夠反映接受器官移植的受者和提供移植器官的供者之間的組織相容性程度,與器官移植術(shù)后的排斥反應(yīng)密切相關(guān),故又將HLA稱為移植抗原.
2、細(xì)胞樣本在特殊的膜片上增殖的過程屬于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程.
3、人體的三道防線:第一道防線是由皮膚和黏膜構(gòu)成的,他們不僅能夠阻擋病原體侵入人體,而且它們的分泌物(如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等)還有殺菌的作用.
第二道防線是體液中的殺菌物質(zhì)--溶菌酶和吞噬細(xì)胞.
第三道防線主要由免疫器官(扁桃體、淋巴結(jié)、胸腺、骨髓、和脾臟等)和免疫細(xì)胞(淋巴細(xì)胞、吞噬細(xì)胞等)借助血液循環(huán)和淋巴循環(huán)而組成的.
解答 解:A、“我的皮膚”的獲得采用了動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù),屬于動(dòng)物細(xì)胞工程,A正確;
B、種植在膜片上的細(xì)胞樣本最好選自患者本人,否則容易發(fā)生排斥反應(yīng),B正確;
C、人的皮膚燒傷后會(huì)因人體第一道防線的破壞而導(dǎo)致免疫力下降,C錯(cuò)誤;
D、人類白細(xì)胞抗原(HLA)是人類主要組織相容性復(fù)合物,作為不同個(gè)體免疫細(xì)胞相互識別的標(biāo)志,因此膜片能否把細(xì)胞順利“釋放”到傷口與患者自身皮膚愈合與細(xì)胞膜上HLA有關(guān),D正確.
故選:C.
點(diǎn)評 本題以“我的皮膚”為素材,考查動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)、免疫等知識,要求考生識記動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的過程、條件及應(yīng)用,本題就屬于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)的一種應(yīng)用;識記免疫系統(tǒng)的組成及應(yīng)用,能運(yùn)用所學(xué)的知識結(jié)合題干信息答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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A. | 表現(xiàn)型相同的生物,基因型一定相同 | |
B. | 泰迪狗毛的黑色、黃色、白色、灰色等毛色性狀均為相對性狀 | |
C. | 基因型相同的生物,表現(xiàn)型一定相同 | |
D. | 高莖和矮莖豌豆測交后代出現(xiàn)高莖和矮莖的現(xiàn)象叫性狀分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 載體的作用是攜帶目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞中,使之穩(wěn)定存在并表達(dá) | |
B. | 利用PCR技術(shù)能合成目的基因 | |
C. | 目的基因?qū)腚p子葉植物一般采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 | |
D. | 檢測目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞可用抗原-抗體雜交技術(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 嫁接與扦插 | B. | 培育單倍體植株 | ||
C. | 培養(yǎng)紅豆杉細(xì)胞生產(chǎn)紫杉醇 | D. | 培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 受精卵內(nèi)的染色體數(shù)目是親代體細(xì)胞的二倍 | |
B. | 雙親遺傳物質(zhì)在受精卵內(nèi)重組 | |
C. | 受精卵中的染色體一半來自父方,一半來自母方 | |
D. | 有性生殖細(xì)胞結(jié)合后成為體細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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