【題目】下列關(guān)于高等哺乳動物受精與胚胎發(fā)育的敘述,正確的是

A絕大多數(shù)精卵細(xì)胞的識別具有物種特異性

B卵裂球細(xì)胞的體積隨分裂次數(shù)增加而不斷增大

C囊胚的滋養(yǎng)層細(xì)胞具有發(fā)育全能性

D原腸胚發(fā)育分化形成內(nèi)外兩個胚層

【答案】A

【解析】細(xì)胞膜表面均有糖蛋白,糖蛋白具有細(xì)胞識別功能,精子、卵細(xì)胞的相互識別保證了同種精卵結(jié)合,A正確;受精卵在卵裂過程中,細(xì)胞的總體積基本不變或略有減小,B錯誤;囊胚的內(nèi)細(xì)胞團具有發(fā)育的全能性,但是滋養(yǎng)層細(xì)胞只能發(fā)育成胎膜和胎盤,C錯誤;原腸胚發(fā)育分化形成內(nèi)中外三個胚層和一個原腸腔,D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于植物生命活動調(diào)節(jié)的敘述,正確的是

A生長素的合成體現(xiàn)了基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物性狀

B用適宜濃度的TIBA能夠阻礙生長素的極性運輸浸泡大豆種子,能提高萌發(fā)率

C發(fā)育中的種子中產(chǎn)生了較多的乙烯,促進了果實的發(fā)育

D植物體內(nèi)激素的合成受光照、溫度、水等環(huán)境因子的影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家對挪威旅鼠和北極狐的數(shù)量進行研究,將得到的結(jié)果繪制出下圖,圖中曲線表示北極狐的數(shù)量周期變動,箭頭表示旅鼠的大發(fā)生年。則下列說法錯誤的是 ( )

A. 根據(jù)題中信息推測旅鼠和北極狐的種間關(guān)系是捕食

B. 調(diào)查北極狐種群密度的常用方法是標(biāo)志重捕法

C. 植被常在旅鼠大發(fā)生的年代遭到徹底的破壞,一塊塊裸露地面陸續(xù)出現(xiàn),一段時間后又能逐漸恢復(fù),這種演替屬于初生演替

D. 在影響旅鼠種群數(shù)量的因素中,年齡組成可以預(yù)測該種群的數(shù)量變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】基因型AaXBXb的個體所能產(chǎn)生配子和種類有(
A.1種
B.2種
C.3種
D.4種

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】遺傳學(xué)家摩爾根用哪種材料進行實驗,證明了基因位于染色體上(
A.噬菌體
B.果蠅
C.小白鼠
D.肺炎雙球菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】已知某種毒素只能使下圖反射弧中的一個部位中毒失效,導(dǎo)致肌肉不能收縮,但不知該毒素的具體作用部位。為了探究該毒素的作用部位是b、d、e中的哪—個(注:d是傳出神經(jīng)末梢和屈肌的肌細(xì)胞膜形成的突觸),某小組設(shè)計了以下探究實驗,請完善其探究內(nèi)容。

實驗原理:略。

實驗材料:電刺激儀一臺,電流表,用毒素制劑處理后的上圖結(jié)構(gòu)一個。

實驗步驟、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)論:

(1)分別用電刺激Ⅰ與Ⅱ處,觀察a與c的電位變化,e(屈肌)的收縮情況。若刺激Ⅰ時,a有電位變化,c________,e_________;刺激Ⅱ時,c_______,e_______,則證明毒素的作用部位是b。

(2)分別用電刺激Ⅰ與e處,觀察a與c的電位變化,e的收縮情況。若刺激I時,a與c均有電位變化,e不收縮;刺激e時,e不收縮,則證明毒素的作用部位是_________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】1952年,赫爾希和蔡斯以T2噬菌體為實驗材料,在證明DNA和蛋白質(zhì)誰是遺傳物質(zhì)實驗中,利用放射性同位素標(biāo)記的新技術(shù),完成了一個更有說服力的實驗,其標(biāo)記方式是(
A. 35S→蛋白質(zhì),32P→DNA
B.35S→DNA,32P→蛋白質(zhì)
C.32S→蛋白質(zhì),35P→DNA
D.32S→蛋白質(zhì),31P→DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生態(tài)系統(tǒng)中某一植食性動物種群個體數(shù)量的變化如下圖所示,若不考慮該系統(tǒng)內(nèi)生物個體的遷入與遷出,下列關(guān)于該種群個體數(shù)量變化的敘述,錯誤的是 ( )

A. 在a~b段,種群的數(shù)量增長的倍數(shù)λ大于1

B. b點后該種群的生存環(huán)境趨于穩(wěn)定

C. b~d段的數(shù)量變化可能是由于捕食關(guān)系導(dǎo)致的

D. 性別比例的變動會導(dǎo)致該種群個體數(shù)量發(fā)生波動

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示“比較過氧化氫在不同條件下的分解”實驗.有關(guān)分析合理是(

A.本實驗因變量是催化劑
B.本實驗無關(guān)變量有溫度和酶用量等
C.1號與3號,1號與4號可分別構(gòu)成對照實驗
D.1號、2號結(jié)果差異是因加熱降低了反應(yīng)活化能

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