科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng) |
B、細菌既屬于細胞層次也屬于個體層次 |
C、病毒是生物,因此屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 |
D、生物大分子如蛋白質(zhì)?核酸不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、通過誘導(dǎo)多倍體的方法可克服遠緣雜交不育,培育出作物新類型 |
B、染色體增加某一片段可提高基因表達水平,是有利變異 |
C、染色體易位不改變基因數(shù)量,對個體性狀不會產(chǎn)生影響 |
D、染色體缺失有利于隱性基因表達,可提高個體的生存能力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、通常發(fā)生在有性生殖過程中 |
B、非同源染色體上的非等位基因可以發(fā)生重組 |
C、可以為生物進化提供原材料 |
D、非同源染色體上的非等位基因不能發(fā)生重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性 |
B、異地保護是對生物多樣性最有效的保護 |
C、“沉香”可以做藥材體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值 |
D、圍湖造田是增加生物多樣性的重要手段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因重組 | B、基因突變 |
C、染色體變異 | D、不遺傳的變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞在1時期由中心體發(fā)出星射線形成紡錘體 |
B、細胞在2、3時期染色體和 DNA的數(shù)量比均為1:1 |
C、細胞在4時期赤道板向四周擴展形成細胞壁 |
D、細胞在5時期發(fā)生的主要變化是染色體復(fù)制 |
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