20.某生物興趣小組以“探究不同酒精濃度及處理時(shí)間對(duì)細(xì)胞的毒害作用”為課題展開實(shí)驗(yàn),請(qǐng)幫助他們完善以下實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄坎煌凭珴舛燃疤幚頃r(shí)間對(duì)細(xì)胞的毒害作用.
(2)實(shí)驗(yàn)原理:通過觀察細(xì)胞是否發(fā)生質(zhì)壁分離,來判斷細(xì)胞的死活,進(jìn)而了解不同濃度酒精及處理時(shí)間對(duì)細(xì)胞毒害的影響.
(3)實(shí)驗(yàn)材料及試劑:紫色洋蔥鱗莖、不同濃度的酒精溶液、蒸餾水、0.3g/ml的蔗糖溶液.
(4)實(shí)驗(yàn)步驟:
①撕取新鮮的洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞分別浸于1-21號(hào)燒杯中,進(jìn)行如下表所示處理:空白對(duì)照組將洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞浸泡在等量蒸餾水中.
     處理時(shí)間
項(xiàng)目
5min10min15min
燒杯編號(hào)178141521
酒精濃度5%35%5%35%5%35%
②取出材料置于蒸餾水中漂洗10min,再制成裝片,一側(cè)滴加0.3g/ml的蔗糖溶液,另一側(cè)用吸水紙吸引.
③觀察并統(tǒng)計(jì)質(zhì)壁分離細(xì)胞數(shù)和視野中細(xì)胞總數(shù),計(jì)算發(fā)生質(zhì)壁分離細(xì)胞所占百分率.
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)果見如圖.
(6)結(jié)果分析與結(jié)論:
①酒精浸泡15min導(dǎo)致洋蔥表皮細(xì)胞全部死亡的最低酒精濃度為15%.
②體積分?jǐn)?shù)為25%的酒精浸泡洋蔥表皮細(xì)胞5min的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:只有部分細(xì)胞死亡,由此可得出的結(jié)論是生長(zhǎng)狀況相同的不同洋蔥表皮細(xì)胞對(duì)酒精毒害的耐受能力不同.

分析 閱讀題干和題圖知,本題是通過質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)探究酒精對(duì)細(xì)胞的毒害作用,先分析題干找出實(shí)驗(yàn)?zāi)康、?shí)驗(yàn)原理,然后設(shè)計(jì)并完善實(shí)驗(yàn),分析題圖實(shí)驗(yàn)結(jié)果獲取結(jié)論.滲透作用是指水分子等溶劑分子通過半透膜從低濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛纫粋?cè);條件是半透膜和濃度差.

解答 解:(2)通過觀察細(xì)胞是否發(fā)生質(zhì)壁分離,來判斷細(xì)胞的死活,進(jìn)而了解不同濃度酒精及處理時(shí)間對(duì)細(xì)胞毒害的影響.
(4)①將洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞浸泡在等量蒸餾水中作為空白對(duì)照組. 
②取出材料置于蒸餾水中漂洗10min,再制成裝片,一側(cè)滴加0.3g/ml的蔗糖溶液,另一側(cè)用吸水紙吸引.
③觀察并統(tǒng)計(jì)質(zhì)壁分離細(xì)胞數(shù)和視野中細(xì)胞總數(shù),計(jì)算發(fā)生質(zhì)壁分離細(xì)胞所占百分率.
(6)①由表格中的數(shù)據(jù)可知,酒精浸泡15min導(dǎo)致洋蔥表皮細(xì)胞全部死亡的最低酒精濃度為15%.
②體積分?jǐn)?shù)為25%的酒精浸泡洋蔥表皮細(xì)胞5min的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:只有部分細(xì)胞死亡,由此可得出的結(jié)論是生長(zhǎng)狀況相同的不同洋蔥表皮細(xì)胞對(duì)酒精毒害的耐受能力不同.
故答案為:
(2)死活
(4)①等量蒸餾水   ②0.3g/ml的蔗糖溶液    ③質(zhì)壁分離細(xì)胞數(shù)和視野中細(xì)胞總數(shù)
(6)①15%   ②只有部分細(xì)胞死亡         生長(zhǎng)狀況相同的不同洋蔥表皮細(xì)胞對(duì)酒精毒害的耐受能力不同

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是滲透作用、探究不同酒精濃度及處理時(shí)間對(duì)細(xì)胞的毒害作用的實(shí)驗(yàn),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖表示通過植物體細(xì)胞雜交技術(shù)培育番茄-馬鈴薯的流程圖.相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.圖中①至⑤過程涉及細(xì)胞的分裂和分化,但不涉及減數(shù)分裂
B.②過程常用的方法有電刺激、PEG誘導(dǎo)和滅活病毒誘導(dǎo)
C.激素的濃度和比例可以調(diào)控④⑤過程中細(xì)胞的脫分化和再分化
D.該技術(shù)尚未解決讓雜種植株按人類需求表達(dá)性狀的問題

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.某一單基因遺傳病家庭,女兒患病,其父母和弟弟的表現(xiàn)型均正常.
①根據(jù)家族病史,母親的基因型是Aa(用A、a表示);若弟弟與人群中表現(xiàn)型正常的女性結(jié)婚,其子女患該病的概率為$\frac{1}{33}$(假設(shè)人群中致病基因頻率為$\frac{1}{10}$,結(jié)果用分?jǐn)?shù)表示).
②檢測(cè)發(fā)現(xiàn),正常人體中的一種多肽鏈(由146個(gè)氨基酸組成)在患者體內(nèi)為僅含45個(gè)氨基酸的異常多肽鏈.異常多肽鏈產(chǎn)生的根本原因是基因突變,由此導(dǎo)致正常mRNA第46位密碼子變?yōu)榻K止密碼子.
(2)某植物籽粒顏色是由三對(duì)獨(dú)立遺傳的基因共同決定的,其中基因型A_B_R_的籽粒紅色,其余基因型的籽粒均無色.
①籽粒無色的純合植株基因型有7種.
②將一紅色籽粒植株甲與三株無色植株雜交,結(jié)果如表,該紅色植株甲的基因型是AaBBRr.
親代子代
紅色籽粒無色籽粒
甲×AAbbrr517531
甲×aaBBrr263749
甲×aabbRR505522

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、功能以及穩(wěn)定性的敘述,正確的是( 。
A.物質(zhì)循環(huán)的范圍是生命系統(tǒng)的最高層次
B.生態(tài)系統(tǒng)達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定時(shí)不需要能量的輸入
C.生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞對(duì)所有捕食者來說都是有利的
D.一個(gè)越不容易被破壞的生態(tài)系統(tǒng)一旦被破壞后恢復(fù)起來越容易

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于微生物培養(yǎng)和利用的敘述,不正確的是( 。
A.制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的操作流程是計(jì)算、稱量、溶化、滅菌和倒平板
B.接種時(shí)連續(xù)劃線的目的是將聚集的菌種逐步分開獲得單個(gè)菌落
C.含酚紅的培養(yǎng)基可鑒別尿素分解菌
D.菌種的臨時(shí)保藏是將菌種接種于固體斜面培養(yǎng)基中,然后再放入-20℃的冰箱中保存

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.網(wǎng)球比賽中,運(yùn)動(dòng)員的精準(zhǔn)判斷、快速奔跑等都需要消耗能量,產(chǎn)生代謝廢物.如圖是比賽中運(yùn)動(dòng)員部分生理活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖,①-③表示相關(guān)過程,X-Z 表示相關(guān)激素(Z 是抗利尿激素,其作用是促進(jìn)腎吸收水分,使排出的尿中水分減少).分析回答:
(1)看到對(duì)方發(fā)球時(shí),運(yùn)動(dòng)員精力集中,下丘腦中的神經(jīng)細(xì)胞接受大腦皮層傳來的神經(jīng)沖動(dòng),分泌促甲狀腺激素釋放激素(激素),促使甲狀腺激素分泌增多,糖類代謝增強(qiáng).由此可見,該過程為神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).
(2)比賽過程中,運(yùn)動(dòng)員大量出汗,激素Z 的分泌量將增加,從而使尿量減少(填“增加”“減少”“不變”),維持體內(nèi)水分的平衡.
(3)比賽結(jié)束初期,運(yùn)動(dòng)員的呼吸、心跳等并沒有立即恢復(fù)正常水平,原因是體液調(diào)節(jié)具有的作用時(shí)間長(zhǎng)特點(diǎn).
(4)運(yùn)動(dòng)員從比賽場(chǎng)地進(jìn)入溫度較低的休息室時(shí),其體內(nèi)激素Y 的分泌量會(huì)增加.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

12.下列有關(guān)同源染色體的敘述,正確的是( 。
A.一條來自父方,一條來自母方B.在四分體期共用同一個(gè)著絲點(diǎn)
C.形態(tài)、大小一定相同D.在減數(shù)分裂過程中有聯(lián)會(huì)現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下表是生物科學(xué)史上對(duì)一些實(shí)驗(yàn)或生物事實(shí)的敘述,表中“方法與結(jié)果”和“結(jié)論或觀點(diǎn)”能相匹配的是( 。
選項(xiàng)方法與結(jié)果結(jié)論或觀點(diǎn)
A將小腸粘膜與稀鹽酸混合加沙子磨碎,制成提取液并注射到同一只狗的靜脈中,發(fā)現(xiàn)能促進(jìn)胰腺分泌胰液.胰腺分泌胰液是化學(xué)調(diào)節(jié)
B單側(cè)光照射下,金絲雀草胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng),去尖端的胚芽鞘不生長(zhǎng)也不彎曲生長(zhǎng)素具有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)
C將幼小植株橫放,一段時(shí)間以后根彎曲向下生長(zhǎng),莖彎曲向上生長(zhǎng).實(shí)驗(yàn)兩結(jié)果都能說明生長(zhǎng)素作用的兩重性
D貝爾納用糖和瘦肉分別喂狗,幾天之后,發(fā)現(xiàn)他們的血液中含有大量的糖分.糖類與蛋白質(zhì)在生物體內(nèi)可以相互轉(zhuǎn)換.
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列說法錯(cuò)誤的是(  )
A.生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是食物鏈和食物網(wǎng)
B.競(jìng)爭(zhēng)在種內(nèi)和種間普遍存在
C.樣方法不僅可以調(diào)查草地中雙子葉植物的種群密度,而且可以調(diào)查昆蟲卵的密度
D.在一定時(shí)間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合,叫做群落

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