【題目】測定土壤中細(xì)菌數(shù)量一般選用104、105和106倍的稀釋液進(jìn)行平板培養(yǎng)，而測定真菌的數(shù)量一般選用102、103和104倍稀釋，其原因是

A. 細(xì)菌個體小，真菌個體大

B. 細(xì)菌易稀釋，真菌不易稀釋

C. 細(xì)菌在土壤中數(shù)量比真菌多

D. 隨機(jī)的，沒有原因

【答案】C

【解析】土壤中的微生物大約70%—90%是細(xì)菌，真菌的數(shù)量要比細(xì)菌少。樣品的稀釋度越高，在平板上生成的菌落數(shù)目就越少。在實際操作中，通常選用一定稀釋范圍的樣品液進(jìn)行培養(yǎng)，以保證獲得菌落數(shù)在30—300之間，適于平板計數(shù)，所以細(xì)菌的稀釋倍數(shù)要高于真菌的稀釋倍數(shù)。綜上分析，C項正確，A、B、D三項均錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】若DNA分子上某一段編碼多肽鏈的堿基排列順序為TACGCCCAT，而tRNA所攜帶的氨基酸與反密碼子的關(guān)系如下表：

反密碼子

AUG

UAC

CAU

GUA

CGG

GCC

所帶的氨基酸

a

b

c

d

e

f

試問：合成蛋白質(zhì)時， 氨基酸的排列順序為 （ ）

A. a—b—cB. b—f—c

C. d—e—fD. d—b—f

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】由燕麥實驗得知，植物生長素產(chǎn)生的部位、感覺刺激的部位、向光彎曲的部位分別是

A.胚芽鞘尖端、尖端下面的一段、向光一面

B.胚芽鞘、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段

C.胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段

D.胚芽鞘尖端、向光一面、尖端下面的一段

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】病毒、藍(lán)藻和酵母菌都具有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是（ ）

A. 細(xì)胞壁 B. 細(xì)胞質(zhì) C. 細(xì)胞膜 D. 遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列實驗中，不需要漂洗或沖洗的是( )

A. 觀察線粒體和葉綠體

B. 觀察細(xì)胞的有絲分裂

C. 低溫誘導(dǎo)染色體加倍

D. 觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】1993年, 我國科學(xué)工作者培育成的抗棉鈴蟲的轉(zhuǎn)基因抗蟲棉, 其抗蟲基因來源于

A. 普通棉花的基因突變 B. 棉鈴蟲變異形成的致死基因

C. 寄生在棉鈴蟲體內(nèi)的線蟲 D. 蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在大腦皮質(zhì)影響下，下丘腦可以通過垂體，調(diào)節(jié)和控制某些內(nèi)分泌腺中激素的合成和分泌，而激素進(jìn)入血液后，又可以調(diào)節(jié)下丘腦和垂體中有關(guān)激素的合成和分泌。這種調(diào)節(jié)作用叫做（ ）

A.拮抗作用B.協(xié)同作用

C.反饋調(diào)節(jié)D.拮抗作用和反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列四組人體細(xì)胞，能夠通過細(xì)胞分裂使組織得以修復(fù)和更新的一組是 （ ）

A.成骨細(xì)胞和白細(xì)胞B.口腔上皮細(xì)胞和角質(zhì)化細(xì)胞

C.肝細(xì)胞和生發(fā)層細(xì)胞D.神經(jīng)元和骨骼肌細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體生命活動調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（ ）

A. 神經(jīng)遞質(zhì)傳遞信息的過程一定經(jīng)過內(nèi)環(huán)境

B. 漿細(xì)胞只有通過B細(xì)胞增殖分化形成

C. 炎熱環(huán)境中人體通過降低體溫維持內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定

D. 體液調(diào)節(jié)即內(nèi)環(huán)境中的激素的調(diào)節(jié)

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