（6分）已知西瓜的染色體數(shù)目2n＝22，請(qǐng)根據(jù)下面的西瓜育種流程回答有關(guān)問(wèn)題：

(1)圖中①③過(guò)程所用的試劑分別是：___          _____和__________________。
(2)培育無(wú)子西瓜A的育種方法稱為_(kāi)__________           _____。
(3)④過(guò)程中形成單倍體植株所采用的方法是__________________________________。
該過(guò)程利用了植物細(xì)胞的____      ____性。
(4)為確認(rèn)某植株是否為單倍體，應(yīng)在顯微鏡下觀察根尖分生區(qū)細(xì)胞的染色體，觀察的最佳時(shí)期為_(kāi)___________________。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有味甘汁多、消暑解渴、穩(wěn)定遺傳的綠皮（G）紅瓤（R）、小籽（e）西瓜品種甲與白皮（g）黃瓤（r）、大籽（E）西瓜品種乙，三對(duì)基因自由組合。已知西瓜的染色體數(shù)目2n=22，請(qǐng)根據(jù)下面提供的西瓜育種流程圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖中①過(guò)程所用的試劑為      ，通過(guò)②途徑培育無(wú)籽西瓜的育種方法叫做     　，所結(jié)西瓜果實(shí)的表現(xiàn)型為       ，基因型為　　  　。

（2）通過(guò)③途徑培育的無(wú)籽西瓜所依據(jù)的原理是   　   ，此培育過(guò)程產(chǎn)生的變異屬于          變異。  

（3）用品種甲作母本、品種乙作父本，通過(guò)⑤途徑制得雜交種F1，待其播種開(kāi)花后彼此相互授粉，結(jié)出的瓜比親本個(gè)大、味甜、品位高，這是人們?cè)谧魑镉N中，利用了　   　原理。將此瓜所結(jié)種子（即F2）留下，這些種子胚的基因型在理論上有     種，來(lái)年再種的結(jié)果是產(chǎn)量、品質(zhì)大大下降，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱     　。

（4）品種乙與四倍體通過(guò)④細(xì)胞融合途徑形成雜種體細(xì)胞，該雜種細(xì)胞形成雜種植株稱屬于　倍體，若由雜種植株去獲得單倍體植株，該單倍體植株體細(xì)胞胞中含有　　個(gè)染色體組。

（5）用品種甲作母本、品種乙作父本，通過(guò)⑤途徑形成的F1種子中的胚乳細(xì)胞，用　  　的方法理論上也能形成西瓜幼苗。在其體細(xì)胞中含有        個(gè)染色體組，其中有        個(gè)染色體組來(lái)自品種甲。由它結(jié)出的西瓜有籽還是沒(méi)籽？     。

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科目：高中生物 來(lái)源：2012年人教版高中生物必修2 6.1雜交育種與誘變育種練習(xí)卷（帶解析） 題型：綜合題

西瓜味甜汁多，營(yíng)養(yǎng)豐富�，F(xiàn)有能穩(wěn)定遺傳的紅瓤（R）、小子（e）西瓜品種甲和黃瓤（r）、大子（E）西瓜品種乙，兩對(duì)基因的遺傳遵循自由組合定律。已知西瓜的染色體數(shù)目2n=22，請(qǐng)根據(jù)下面提供的西瓜育種流程圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）取品種甲某個(gè)體的種子經(jīng)①處理后，再讓其自花傳粉，結(jié)果后代出現(xiàn)紅瓤大子西瓜，其原因是___________。
（2）圖中②過(guò)程所用的試劑是________，③過(guò)程產(chǎn)生的種子萌發(fā)后，取這種幼苗的莖尖制成裝片放在顯微鏡下進(jìn)行觀察，細(xì)胞中應(yīng)該含有_____________條染色體。
（3）某生物科研小組通過(guò)⑤途徑獲得大量F1的種子，他們準(zhǔn)備利用這些種子來(lái)培育能穩(wěn)定遺傳的紅瓤大子西瓜品種。請(qǐng)你幫助他們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，選出需要的品種。

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年廣東佛山一中下學(xué)期期末考試高二級(jí)生物試卷 題型：綜合題

已知西瓜的染色體數(shù)目2n＝22，請(qǐng)根據(jù)下面的西瓜育種流程回答有關(guān)問(wèn)題：

(1)圖中①③過(guò)程所用的試劑分別是：____________和____________。
(2)培育無(wú)子西瓜A的育種方法稱為_(kāi)___________。
(3)④過(guò)程中形成單倍體植株所采用的方法是____________。該過(guò)程利用了植物細(xì)胞的____________性。
(4)為確認(rèn)某植株是否為單倍體，應(yīng)在顯微鏡下觀察根尖分生區(qū)細(xì)胞的染色體，觀察的最佳時(shí)期為_(kāi)___________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年四川省高三高考考前模擬生物試卷 題型：綜合題

現(xiàn)有味甘汁多、消暑解 渴、穩(wěn)定遺傳的綠皮（C）、紅瓤（R）、小籽（ e）西瓜品種甲與白皮（g）、黃瓤（r）、大籽（E）西瓜品種乙，三對(duì)基因自由組合。已 知西瓜的染色體數(shù)目2n=22，請(qǐng)根據(jù)下面提供的西瓜育種流程圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖中①過(guò)程所用的試劑為_(kāi)______，通過(guò)②途徑培育無(wú)籽西瓜的方法叫做______________，所結(jié)西瓜果實(shí)的表現(xiàn)型為_(kāi)__________________。

（2）通過(guò)③培育無(wú)籽西瓜時(shí)所用的試劑為_(kāi)_________，施用的時(shí)機(jī)和部位是________、________。

（3）種子公司用品種甲作母本、乙作父本，通過(guò)⑤途徑制得雜交種F1，播種開(kāi)花后彼此相互授粉，結(jié)出的瓜比親本個(gè)大、味甜、品位高，這是利用了____________的原理。將此瓜所結(jié)種子留下，年再種，卻發(fā)現(xiàn)有些個(gè)體的產(chǎn)量、品質(zhì)大大下降，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱____________。

(4)擬南芥是遺傳學(xué)研究的模式植物,其突變體可用于驗(yàn)證相關(guān)基因的功能。野生型擬南芥的種皮為深褐色(TT),某突變體的種皮為黃色(tt),下圖是利用該突變體驗(yàn)證油菜種皮顏色基因(Tn)功能的流程示意圖。

假設(shè)該油菜Tn基因連接到擬南芥染色體并替換其中一個(gè)t基因,則③中進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞在聯(lián)會(huì)時(shí)的基因型為_(kāi)_________；同時(shí),③的葉片卷曲(葉片正常對(duì)葉片卷曲為顯性,且與種皮性狀獨(dú)立遺傳),用它與種皮深褐色、葉片正常的雙雜合體擬南芥雜交,其后代中所占比例最小的個(gè)體表現(xiàn)型為_(kāi)_________；�、鄣那o尖培養(yǎng)成 16棵植株,其性狀通常__________ (填“不變”或“改變”)。所得的轉(zhuǎn)基因擬南芥與野生型擬南芥

__________(填“是”或“不是”)同一個(gè)物種。 

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2012屆廣東佛山一中下學(xué)期期末考試高二級(jí)生物試卷 題型：綜合題

38.已知西瓜的染色體數(shù)目2n＝22，請(qǐng)根據(jù)下面的西瓜育種流程回答有關(guān)問(wèn)題：

 

 

(1)圖中①③過(guò)程所用的試劑分別是：____________和____________。

(2)培育無(wú)子西瓜A的育種方法稱為_(kāi)___________。

(3)④過(guò)程中形成單倍體植株所采用的方法是____________。該過(guò)程利用了植物細(xì)胞的____________性。

(4)為確認(rèn)某植株是否為單倍體，應(yīng)在顯微鏡下觀察根尖分生區(qū)細(xì)胞的染色體，觀察的最佳時(shí)期為_(kāi)___________。

 

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