如圖是人體細(xì)胞在進(jìn)行某項(xiàng)生命活動(dòng)前后幾種生物膜面積的變化圖．請(qǐng)據(jù)圖分析，在此變化過(guò)程中最可能合成（ ）

A．呼吸酶 B．抗體和胰島素

C．DNA連接酶 D．RNA和甲狀腺激素

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省撫州市高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中線粒體較多

B．不含葉綠體的細(xì)胞也能合成有機(jī)物

C．活細(xì)胞在高濃度溶液中均會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離

D．溶酶體中的水解酶直接來(lái)自高爾基體

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省婁底市高三上月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

果蠅是遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)常用的材料，一對(duì)果蠅每代可以繁殖出許多后代．回答下列問(wèn)題：

Ι．果蠅中有一種突變型，其翅向兩側(cè)展開(kāi)45°．利用這種突變型果蠅和純合野生型果蠅做了下列雜交實(shí)驗(yàn)：

親本

子代

組合一

突變型×野生型

突變型：野生型=1：1

組合二

突變型×突變型

突變型：野生型=2：1

若上述性狀是受常染色體上的一對(duì)等位基因（D、d）控制，則由雜交組合二可知野生型為 性性狀，突變型的基因型為 ．在組合二中子代中出現(xiàn)的特殊性狀分離比的原因是 ，請(qǐng)用遺傳圖解解釋組合二的遺傳過(guò)程（不要求寫出配子）．

Ⅱ．在一批純合野生正常翅（h）果蠅中，出現(xiàn)少數(shù)毛翅突變體（H），在培養(yǎng)過(guò)程中可能因某種原因恢復(fù)為正常翅，這些個(gè)體稱為回復(fù)體．若是由于基因H又突變?yōu)閔，稱為真回復(fù)體；若是由于體內(nèi)另一對(duì)基因RR突變?yōu)閞r，從而抑制H基因的表達(dá)，稱為假回復(fù)體，（R、r基因本身并沒(méi)有控制具體性狀，只有rr基因組合時(shí)才會(huì)抑制H基因的表達(dá)）．請(qǐng)分析回答：

（1）毛翅果蠅的基因型可能為 以及HHRr．

（2）現(xiàn)獲得一批基因型相同的純合果蠅回復(fù)體，讓這批果蠅與 雜交，即可判斷其基因型是HHrr還是hhRR．若實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明這批果蠅為假回復(fù)體，請(qǐng)利用這批果蠅及純合野生正常翅果蠅設(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)，判斷這兩對(duì)基因是位于同一對(duì)染色體上還是位于不同對(duì)的染色體上．

①實(shí)驗(yàn)步驟（寫出要點(diǎn)即可）： ．

②預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論：若 ，則這兩對(duì)基因位于不同對(duì)的染色體上．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省婁底市高三上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

通過(guò)飼養(yǎng)灰鼠和白鼠（基因型未知）的實(shí)驗(yàn)，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)表，如果雜交Ⅳ中的灰色雌鼠和雜交Ⅱ中的灰色雄鼠雜交，結(jié)果最可能是（ ）

親本

后代

雜交

雌

×

雄

灰色

白色

Ⅰ

灰色

×

白色

82

78

Ⅱ

灰色

×

灰色

118

39

Ⅲ

白色

×

白色

0

50

Ⅳ

灰色

×

白色

74

0

A．都是灰色 B．都是白色 C．是灰色 D．是白色

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市高一上月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu)以及物質(zhì)運(yùn)輸與膜的關(guān)系，圖中A、B、C表示某些物質(zhì)，a、b、c表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式．據(jù)圖回答：（[]填圖中字母，橫線填相關(guān)內(nèi)容）

（1）把結(jié)構(gòu)中的B在空氣﹣﹣水的界面上鋪展成單分子層，發(fā)現(xiàn)展開(kāi)的面積大約是原結(jié)構(gòu)表面積的兩倍，由此可說(shuō)明B在結(jié)構(gòu)中的分布狀態(tài)是 ．

（2）在低溫下，B排列整齊．但溫度上升后，會(huì)出現(xiàn)排列不整齊的現(xiàn)象，其厚度也會(huì)減小，這說(shuō)明生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是 性．

（3）在物質(zhì)通過(guò)該結(jié)構(gòu)時(shí)，C起著 作用，使生物膜具有 性．

（4）若這是癌細(xì)胞的細(xì)胞膜，則膜上含量較正常細(xì)胞減少的物質(zhì)[ ] ．

（5）若這是人體小腸上皮細(xì)胞膜，葡萄糖通過(guò)該膜的跨膜運(yùn)輸方式是[ ] ．

（6）若這是神經(jīng)元細(xì)胞膜，則在靜息狀態(tài)細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為 ．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市高一上月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖所示為一動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析下列相關(guān)的敘述正確的是（ ）

A．這一結(jié)構(gòu)圖要通過(guò)40×的物鏡和16×的目鏡組合才能觀察到

B．若這是人的大腿細(xì)胞，在長(zhǎng)跑時(shí)大腿肌肉感到酸痛，在此細(xì)胞的⑧中產(chǎn)生使肌肉細(xì)胞疲勞的物質(zhì)

C．如果該細(xì)胞能產(chǎn)生抗體，則抗體從合成到分泌出細(xì)胞，經(jīng)過(guò)的具膜細(xì)胞結(jié)構(gòu)順序是：⑩→⑦→③→②→①

D．若以上所指為同一個(gè)生物體內(nèi)3種細(xì)胞（肌細(xì)胞、肝細(xì)胞、產(chǎn)生抗體的細(xì)胞），其核內(nèi)所含的DNA一樣，但細(xì)胞內(nèi)所含的RNA不同

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市高一上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對(duì)細(xì)胞中某些結(jié)構(gòu)及其功能的敘述正確的是（ ）

A．細(xì)胞核是mRNA合成和加工的場(chǎng)所

B．高爾基體是肽鏈合成和加工的場(chǎng)所

C．線粒體將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O

D．溶酶體合成和分泌多種酸性水解酶

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省荊州市高二上月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是人體內(nèi)發(fā)生的1種免疫過(guò)程：

（1）上圖表示的是 免疫過(guò)程．

（2）圖中細(xì)胞②的作用是 ，細(xì)胞⑤叫 細(xì)胞．

（3）如果該圖表示的是1個(gè)H7N9流感患者在患病過(guò)程中發(fā)生的免疫過(guò)程，則這時(shí)的抗原是 ，他（她）以后有可能不再患這種感冒，這與圖中的[ ] 細(xì)胞的作用有關(guān)．當(dāng)他（她）痊愈后，提取其血清可以用于重癥患者的治療，是因?yàn)?u> ．

（4）當(dāng)H7N9病毒已侵入細(xì)胞內(nèi)時(shí)，則人體會(huì)啟動(dòng)另一種免疫過(guò)程，該免疫過(guò)程依賴 細(xì)胞裂解靶細(xì)胞，使抗原失去藏身之所．

（5）人體的免疫系統(tǒng)能成功地抵御大多數(shù)病原體，但對(duì)HIV（引起AIDS病的病毒）卻無(wú)能為力，其原因是 ．

（6）人出生后要接種多種疫苗，才能預(yù)防多種傳染病．其中的免疫學(xué)原理是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖為人類甲遺傳�。ɑ�?yàn)镠、h）和乙遺傳�。ɑ�?yàn)門、t）系譜圖，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)在正常人群中Hh基因型頻率為10-4，I-3無(wú)乙病致病基因．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．甲和乙兩種遺傳病的遺傳遵循自由組合定律
B．Ⅱ-5的基因型為HHXTY或HhXTY
C．如果Ⅱ-3與Ⅱ-4再生育一個(gè)女兒，則女兒患甲病的概率為$\frac{1}{60000}$
D．如果Ⅱ-5與h基因攜帶者結(jié)婚并生育一個(gè)表現(xiàn)型正常的兒子，則兒子攜帶h基因的概率為$\frac{2}{5}$

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