下圖是某二倍體生物體細(xì)胞染色體模式圖，A～F是細(xì)胞發(fā)生變異后的染色體模式圖，下列說(shuō)法正確的是( )

A．圖中A～F顯示發(fā)生染色體畸變的是B、C、D

B．圖中A～F能引起染色體上基因數(shù)目或排列順序發(fā)生改變的是A、B

C．圖中B、C顯示的變異方式分別是染色體片段的易位和倒位

D．圖中A顯示的變異方式是交叉互換，發(fā)生在細(xì)胞分裂間期

 

C

【解析】圖中A～F發(fā)生的變異分別是：A為交叉互換、B為染色體片段易位、C為染色體片段倒位、D為個(gè)別染色體數(shù)目增加(屬于三體)、E為染色體整倍體變異(一般經(jīng)過(guò)單倍體育種獲得)、F為染色體整倍體變異(屬于三倍體)，C項(xiàng)正確；其中屬于染色體畸變的是B、C、D、E、F，A項(xiàng)錯(cuò)誤；能引起染色體上基因數(shù)目或排列順序發(fā)生改變的是A、B、C，B項(xiàng)錯(cuò)誤；圖中A顯示的變異方式是交叉互換，發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期(四分體時(shí)期)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)手冊(cè)：第3講　細(xì)胞質(zhì)（解析版） 題型：選擇題

在觀察蘚類葉片細(xì)胞的葉綠體形態(tài)與分布、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原、用花生子葉切片鑒定油脂的三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，共同點(diǎn)是( )

A．都需要使用光學(xué)顯微鏡觀察

B．都需要對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行染色

C．提高溫度將使實(shí)驗(yàn)結(jié)果都更加明顯

D．都不需要使實(shí)驗(yàn)對(duì)象保持活性

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)手冊(cè)：第1講　走近細(xì)胞（解析版） 題型：選擇題

水綿、藍(lán)藻、黑藻全部( )

A．是真核生物 B．是自養(yǎng)生物

C．含有葉綠體 D．能進(jìn)行有絲分裂

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)手冊(cè)：第1講　無(wú)機(jī)物　有機(jī)化合物（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)水的敘述中，錯(cuò)誤的是( )

A．參與運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物

B．生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)離不開(kāi)水

C．水是細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的組成成分之一

D．水是生物體中含量最多的化合物

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)手冊(cè)：第19講　生物變異在生產(chǎn)上的應(yīng)用（解析版） 題型：選擇題

現(xiàn)有基因型aabb與AABB的水稻品種，通過(guò)不同的育種方法可以培育出不同的類型，下列有關(guān)敘述不正確的是( )

A．如果雜交育種可獲得AAbb，則其變異發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期

B．單倍體育種可獲得AAbb，變異的原理有基因重組和染色體畸變

C．將aabb人工誘變可獲得aaBb，則等位基因的產(chǎn)生來(lái)源于基因突變

D．多倍體育種獲得的AAaaBBbb比個(gè)體AaBb的蛋白質(zhì)含量多

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)手冊(cè)：第18講　生物變異的來(lái)源（解析版） 題型：選擇題

果蠅某染色體上的DNA分子中一個(gè)脫氧核苷酸發(fā)生了缺失，會(huì)導(dǎo)致( )

A．染色體上基因的數(shù)量減少

B．堿基配對(duì)方式發(fā)生改變

C．染色體上所有基因結(jié)構(gòu)都發(fā)生改變

D．所控制合成的蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)不一定會(huì)發(fā)生改變

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)手冊(cè)：第15講　核酸是遺傳物質(zhì)的證據(jù)（解析版） 題型：選擇題

T2噬菌體侵染大腸桿菌后，導(dǎo)致大腸桿菌裂解死亡；HIV感染T淋巴細(xì)胞后，造成T淋巴細(xì)胞死亡。那么T2噬菌體和HIV在繁殖過(guò)程中，在利用宿主細(xì)胞的物質(zhì)中，主要的差別是( )

A．用于組成蛋白質(zhì)的原料

B．用于構(gòu)成核酸的原料

C．能源物質(zhì)

D．轉(zhuǎn)運(yùn)RNA

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)手冊(cè)：第14講　遺傳的染色體學(xué)說(shuō)（解析版） 題型：選擇題

某科學(xué)興趣小組偶然發(fā)現(xiàn)一雌雄異株植株的突變體，其突變性狀是由此植株一條染色體上的某個(gè)基因突變產(chǎn)生的(假設(shè)突變性狀和野生性狀由一對(duì)等位基因控制)。為了確定突變基因的顯隱性關(guān)系及其位置，設(shè)計(jì)了雜交實(shí)驗(yàn)方案：讓該突變雄株與多株野生純合雌株雜交；觀察記錄子代雌雄植株中突變性狀和野生性狀的數(shù)量，如表所示。

性別

野生性狀

突變性狀

突變性狀/(野生性

狀＋突變性狀)

雄株

M1

M2

Q

雌株

N1

N2

P

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論的說(shuō)法，不正確的是( )

A．若突變基因位于Y染色體上，則Q和P值分別為1、0

B．若突變基因位于X染色體上且為顯性，則Q和P值分別為0、1

C．若突變基因位于X和Y的同源區(qū)段且為顯性，則Q和P值分別為1、1

D．若突變基因位于常染色體上且為顯性，則Q和P值分別為1/2、1/2

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)手冊(cè)：第11講　減數(shù)分裂和受精作用（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞增殖的表述，正確的是 ( )

A．二倍體動(dòng)物體細(xì)胞有絲分裂后期，細(xì)胞每一極均不含有同源染色體

B．二倍體生物細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)在細(xì)胞分裂時(shí)，隨機(jī)地、不均等地分配

C．二倍體生物減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞中，染色體數(shù)目是體細(xì)胞的二分之一

D．等位基因的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中，非等位基因的自由組合發(fā)生在減數(shù)第二次分裂過(guò)程中

 

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