光合作用中10個(gè)水分子分解生成氧分子和氫離子，最多能形成多少還原型輔酶Ⅱ（NADPH）及此過(guò)程中輔酶Ⅱ能獲得多少電子


  1. A.
    10、10
  2. B.
    20、20
  3. C.
    10、20
  4. D.
    20、10
C
在光照下，具有吸收和傳遞光能的色素，將吸收的光能傳遞給少數(shù)特殊狀態(tài)的葉綠素a，使這些葉綠素a被激發(fā)失去電子。脫離葉綠素a的電子，經(jīng)過(guò)一系列的傳遞，最后傳遞給一種帶正電荷的有機(jī)物NADP＋（輔酶Ⅱ）。失去電子的葉綠素a變成一種強(qiáng)氧化劑，能夠從水分子中奪得電子，使水分子氧化生成氧分子和氫離子，葉綠素a由于獲得電子而恢復(fù)穩(wěn)態(tài)。在這一過(guò)程中，每個(gè)輔酶Ⅱ分子得到兩個(gè)電子和一個(gè)氫離子，形成一個(gè)還原型輔酶Ⅱ。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2012屆新疆烏魯木齊八中高三第四次月考生物試卷 題型：綜合題

（7分）右圖表示某農(nóng)作物葉片細(xì)胞內(nèi)有關(guān)代謝示意圖。其中A、B、C代表細(xì)胞結(jié)構(gòu)，①、②、③、④代表物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）結(jié)構(gòu)B中進(jìn)行的主要生理作用包括兩個(gè)階段，則① 參與反應(yīng)的是＿  ＿階段；若該細(xì)胞突然停止②供應(yīng)，則短時(shí)間內(nèi)B中C3化合物含量將＿  ＿。（填 “上升、下降、不變”）[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK][來(lái)源:學(xué)&科&網(wǎng)]
（2）④代表的物質(zhì)是＿   ＿。
（3）該條件下細(xì)胞每小時(shí)消耗4×10-5molO2，釋放7×10-5molCO2，則相同時(shí)間內(nèi)有氧呼吸與無(wú)氧呼吸消耗C6H12O6的比例是（假設(shè)有氧呼吸與無(wú)氧呼吸均消耗C6H12O6）＿       ＿。
（4）在南方初夏的晴天，水分供應(yīng)充足等自然情況下，該植物光合作用速率達(dá)到一天中最高值后不再升高，限制的主要外界因素是＿       ＿，若在大田中種植，改善該因素的有效措施有（寫(xiě)出一項(xiàng)）＿       ＿。
（5）提高農(nóng)作物光能利用率的措施有多種。如同一塊土地由一年之內(nèi)只種植和收獲一次小麥，改為一年之內(nèi)收獲一次小麥后，又種植并收獲一次玉米；這種做法可以提高光能利用率是因?yàn)檠娱L(zhǎng)了＿                     ＿。

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科目：高中生物 來(lái)源：2012屆福建省羅源縣第一中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

（14分）右圖表示某農(nóng)作物葉片細(xì)胞內(nèi)有關(guān)代謝示意圖。其中A、B、C代表細(xì)胞結(jié)構(gòu)，①、②、③、④代表物質(zhì)。
請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）結(jié)構(gòu)B中進(jìn)行的主要生理作用包括兩個(gè)階段，則① 參與反應(yīng)的是＿  ＿階段；若該細(xì)胞突然停止②供應(yīng)，則短時(shí)間內(nèi)B中C3化合物含量將＿  ＿。（填 “上升、下降、不變”）
（2）④代表的物質(zhì)是＿   ＿。
（3）該條件下細(xì)胞每小時(shí)消耗4×10-5molO2，釋放7×10-5molCO2，則相同時(shí)間內(nèi)有氧呼吸與無(wú)氧呼吸消耗C6H12O6的比例是（假設(shè)有氧呼吸與無(wú)氧呼吸均消耗C6H12O6）＿       ＿。
（4）在南方初夏的晴天，水分供應(yīng)充足等自然情況下，該植物光合作用速率達(dá)到一天中最高值后不再升高，限制的主要外界因素是＿       ＿，若在大田中種植，改善該因素的有效措施有（寫(xiě)出一項(xiàng)）＿       ＿。
（5）提高農(nóng)作物光能利用率的措施有多種。如同一塊土地由一年之內(nèi)只種植和收獲一次小麥，改為一年之內(nèi)收獲一次小麥后，又種植并收獲一次玉米；這種做法可以提高光能利用率是因?yàn)檠娱L(zhǎng)了＿                         ＿。

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

（14分）右圖表示某農(nóng)作物葉片細(xì)胞內(nèi)有關(guān)代謝示意圖。其中A、B、C代表細(xì)胞結(jié)構(gòu)，①、②、③、④代表物質(zhì)。

請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）結(jié)構(gòu)B中進(jìn)行的主要生理作用包括兩個(gè)階段，則① 參與反應(yīng)的是＿   ＿階段；若該細(xì)胞突然停止②供應(yīng)，則短時(shí)間內(nèi)B中C3化合物含量將＿   ＿。（填 “上升、下降、不變”）

（2）④代表的物質(zhì)是＿    ＿。

（3）該條件下細(xì)胞每小時(shí)消耗4×10-5molO2，釋放7×10-5molCO2，則相同時(shí)間內(nèi)有氧呼吸與無(wú)氧呼吸消耗C6H12O6的比例是（假設(shè)有氧呼吸與無(wú)氧呼吸均消耗C6H12O6）＿        ＿。

（4）在南方初夏的晴天，水分供應(yīng)充足等自然情況下，該植物光合作用速率達(dá)到一天中最高值后不再升高，限制的主要外界因素是＿        ＿，若在大田中種植，改善該因素的有效措施有（寫(xiě)出一項(xiàng)）＿        ＿。

（5）提高農(nóng)作物光能利用率的措施有多種。如同一塊土地由一年之內(nèi)只種植和收獲一次小麥，改為一年之內(nèi)收獲一次小麥后，又種植并收獲一次玉米；這種做法可以提高光能利用率是因?yàn)檠娱L(zhǎng)了＿                          ＿。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆甘肅省高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

（8分）Ⅰ.請(qǐng)利用下列材料用具，完成探究不同顏色的光對(duì)光合作用的影響的有關(guān)實(shí)驗(yàn)。

材料用具：直徑為1 cm的打孔器1個(gè)，注射器1個(gè)，藍(lán)色玻璃紙和綠色玻璃紙若干，小燒杯4個(gè)，新鮮菠菜葉片若干，裝有60 W白熾燈泡的臺(tái)燈1個(gè)。

方法步驟：

(1)用打孔器打出小圓形葉片30片，并用注射器抽出葉片內(nèi)的氣體，將其放入黑暗處盛有清水的1個(gè)燒杯中待用。

(2)取3個(gè)潔凈的大小相同小燒杯，分別倒入20 mL富含CO2的清水。

(3)分別向小燒杯中加入10片小圓形葉片。

(4)_____________________________________________________。

(5)20分鐘后進(jìn)行觀察。3個(gè)燒杯內(nèi)葉片的變化情況是         

________________________________________________________。

討論：在上述實(shí)驗(yàn)條件下，影響實(shí)驗(yàn)效果的無(wú)關(guān)變量主要是__________________________。

Ⅱ.綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，如用體積分?jǐn)?shù)為95%的乙醇作為溶劑時(shí)，需要加入適量的__________，以除去乙醇中的水分。為防止研磨中色素被破壞，應(yīng)向研缽中放入少許__________。在層析結(jié)果的濾紙條上，相鄰兩色素帶間距離最大的是________________。

Ⅲ.下表為不同氧氣濃度下，植物呼吸作用過(guò)程中相關(guān)氣體的交換值，根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)回答相關(guān)的問(wèn)題：

O2濃度(%)

氣體交換值[來(lái)源:學(xué)_科_網(wǎng)]

O2吸收量

CO2釋放量

0

0

1.00

1

0.10

0.90

3

0.25

0.75

5

0.35

0.65

7

0.50

0.70

9

0.65

0.75

11

0.80

0.80

13

0.95

0.95

15

1.00

1.00

(1)CO2的釋放量與O2的吸收量的比值等于1時(shí)，植物的呼吸方式是_______________。

(2)CO2釋放量為1.00時(shí)，寫(xiě)出植物呼吸作用的化學(xué)反應(yīng)式______________________。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

甘蔗對(duì)磷的吸收，白天比晚上稍微多一點(diǎn)，但白天吸水比晚上大10倍；把溶液培養(yǎng)的黃瓜從光下移到暗處，水分的消耗下降，而在同時(shí)間內(nèi)鉀離子的吸收卻有所增加。在不同條件下，水分和礦質(zhì)元素的吸收比例變化之大，說(shuō)明了


  1. A.
    根對(duì)水分和礦質(zhì)元素的吸收的部位不同
  2. B.
    根對(duì)水分和礦質(zhì)元素的吸收是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程
  3. C.
    蒸騰作用對(duì)水分和礦質(zhì)元素的影響不相同
  4. D.
    光合作用中對(duì)水分和礦質(zhì)元素的影響不相同

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