【題目】下列圖1是以種植小麥為主的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)一年內(nèi)能量流動(dòng)示意圖，數(shù)值單位為J/cm2；圖2是圖1中B、C兩類(lèi)生物在一段時(shí)間內(nèi)種群密度的變化曲線。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中所揭示的生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是___________。圖2中，甲、乙兩種群密度由于______________調(diào)節(jié)而處于動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài)。

（2）統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)：圖1的生產(chǎn)者所固定的全部太陽(yáng)能中，還有200 J／cm2未被利用。由此可知，生產(chǎn)者用于生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量有_________J／cm2，由A到B的能量傳遞效率為_(kāi)__________。據(jù)圖還可推知，生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是____________________。

（3）無(wú)機(jī)環(huán)境中的碳進(jìn)入生物群落的形式是______________。

（4）圖2中，乙種群生物在P點(diǎn)的出生率_________于其死亡率，年齡組成類(lèi)型為_(kāi)__________。

（5）當(dāng)?shù)卮迕耥憫?yīng)政府號(hào)召，實(shí)施了“退耕還林”。多年后，原有耕地逐漸變?yōu)樯�。這一過(guò)程屬于__________演替。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該森林中的植物具有斑塊鑲嵌分布的特點(diǎn)，該現(xiàn)象體現(xiàn)了群落的__________結(jié)構(gòu)。

【答案】（1）能量流動(dòng)或能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞（1分） （負(fù)）反饋（1分）

（2）500 （1 分） 18．2%（1分） 單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減（1分）

（3）C02 （1 分）

（4）大（1分） 增長(zhǎng)型（1分）

（5）次生（1分） 水平

【解析】（1）圖1中A是生產(chǎn)者，B是初級(jí)消費(fèi)者，C是次級(jí)消費(fèi)者，D是分解者，直接揭示了生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)．圖2中甲、乙二者是捕食關(guān)系，由于負(fù)反饋調(diào)節(jié)的調(diào)節(jié)而處于動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài)。

（2）用于A生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量包括流向B的能量200、流向分解者的能量100，未被利用的能量200，共500J/cm2．由A到B的能量傳遞效率為200÷（600+200+100+200）=18．2%．生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減。

（3）無(wú)機(jī)環(huán)境中的碳進(jìn)入生物群落的形式是C02 。

（4）據(jù)圖乙分析，生物在P點(diǎn)種群密度處于曲線的上升段，其出生率大于死亡率，年齡組成為增長(zhǎng)型．

（5）退耕還林中耕地逐漸變?yōu)樯值倪^(guò)程屬于次生演替，森林中的植物具有斑塊鑲嵌分布的特點(diǎn)屬于群落的水平鑲嵌結(jié)構(gòu)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示滲透作用裝置圖，其中半透膜為膀胱膜，裝置溶液A、B、a、b濃度分別用MA、MB、Ma、Mb表示， 圖2、圖4分別表示一段時(shí)間后，圖1、圖3液面上升的高度h1、h2。如果A、B、a、b均為蔗糖溶液，且MA>MB，Ma=Mb>MA，則達(dá)到平衡后

A. h1＞h2 Ma＞Mb B. h1＞h2 Ma＜Mb

C. h1＜h2 Ma＜Mb D. h1＜h2 Ma＞Mb

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是反映人與環(huán)境關(guān)系的三種模式圖(如圖所示)，請(qǐng)分析下列對(duì)“環(huán)境容量”的理解錯(cuò)誤的是

A. 環(huán)境容量是指生態(tài)系統(tǒng)對(duì)人口的承載能力

B. 隨著生產(chǎn)的發(fā)展，環(huán)境容量在不斷加大

C. 人類(lèi)可以局部的改造環(huán)境，但卻不能使人口數(shù)量超越環(huán)境容量

D. 生物圈的穩(wěn)態(tài)是人類(lèi)生存的前提和人類(lèi)改造自然的基礎(chǔ)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某二倍體生物（染色體數(shù)為2N）染色體上的DNA用3H充分標(biāo)記，置于不含3H的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，其有絲分裂過(guò)程中細(xì)胞局部結(jié)構(gòu)變化過(guò)程如圖所示，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．圖A中DNA復(fù)制的酶一定是從1運(yùn)進(jìn)的，與3直接相連的膜性細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

B．圖B中DNA數(shù)：染色單體數(shù)：染色體數(shù)：同源染色體對(duì)數(shù)=4：4：2：1

C．圖C表示細(xì)胞處于有絲分裂的末期，其判斷依據(jù)是核膜重新構(gòu)建

D．經(jīng)過(guò)連續(xù)兩次細(xì)胞有絲分裂，子細(xì)胞含3H的染色體數(shù)一定為N

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)四分體的敘述，正確的是

A. 每個(gè)四分體包含一對(duì)同源染色體的四個(gè)染色單體

B. 經(jīng)過(guò)復(fù)制的同源染色體都能形成四分體

C. 非同源染色體自由組合現(xiàn)象發(fā)生在四分體時(shí)期

D. 四分體出現(xiàn)在減數(shù)第二次分裂前期

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示人工培養(yǎng)的腫瘤細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中分裂期染色體的運(yùn)動(dòng)情況，曲線A表示染色體的著絲點(diǎn)與相應(yīng)的一極的中心粒之間的平均距離，下列分析正確的是

A．曲線B表示姐妹染色單體分開(kāi)后形成的子染色體之間的距離

B．曲線B表示同一極的不同染色體之間的距離

C．曲線B表示兩組中心粒之間的距離

D．第45分鐘時(shí)，細(xì)胞進(jìn)入有絲分裂的中期

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表示遺傳信息的表達(dá)過(guò)程，敘述正確的是

基因

…………TAT…………

…………ATA…………

mRNA

…………UAU…………

tRNA

…………AUA…………

肽鏈

…………酪氨酸…………

A. AUA是反密碼子 B. 整個(gè)過(guò)程在核糖體上完成

C. 整個(gè)過(guò)程需要解旋酶的參與 D. 整個(gè)過(guò)程共有3種核苷酸參與

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某高等動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂和減數(shù)分裂的部分圖像。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）上述分裂圖中，每條染色體上只含一個(gè)DNA分子的是圖____________，細(xì)胞中的染色體數(shù)比此動(dòng)物正常體細(xì)胞中染色體數(shù)增加一倍的是圖____________，屬于初級(jí)精母細(xì)胞的是圖__________，同源染色體的非姐妹染色單體之間常常發(fā)生交叉互換是在____________圖中。

（2）按照先后順序把有關(guān)減數(shù)分裂的號(hào)碼排列起來(lái)_________________________

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲和乙中按箭頭方向表示細(xì)胞周期，從圖中所示結(jié)果分析其細(xì)胞周期，下列說(shuō)法不正確的是

A．處于圖甲、圖乙的細(xì)胞不會(huì)出現(xiàn)同源染色體分離

B．處于圖甲a時(shí)期和圖乙B→A時(shí)期的細(xì)胞可進(jìn)行DNA復(fù)制

C．處于圖甲、圖乙各時(shí)期的細(xì)胞一定有同源染色體的存在

D．處于圖甲b時(shí)期的細(xì)胞，若著絲點(diǎn)分裂，染色體數(shù)目一定加倍

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案