A. | 細(xì)胞凋亡過程中,與之相關(guān)的基因表達(dá)水平下降 | |
B. | 誘導(dǎo)癌細(xì)胞的正常分化是癌癥治療的一種策略 | |
C. | 衰老細(xì)胞的形成是細(xì)胞畸形分化的結(jié)果 | |
D. | 造血干細(xì)胞分化成血細(xì)胞體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性 |
分析 細(xì)胞分化是在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程,實(shí)質(zhì)是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果.細(xì)胞凋亡是由基因所決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過程;在成熟的生物體中,細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞的清除,也是通過細(xì)胞凋亡完成的;細(xì)胞凋亡對(duì)于多細(xì)胞生物體完成正常發(fā)育,維持內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定,以及抵御外界各種因素的干擾都起著非常關(guān)鍵的作用.細(xì)胞癌變是在致癌因子的作用下原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變,使細(xì)胞發(fā)生轉(zhuǎn)化而引起癌變.
解答 解:A、細(xì)胞凋亡的過程是基因程序性表達(dá)的結(jié)果,A錯(cuò)誤;
B、誘導(dǎo)癌細(xì)胞的正常分化,使之失去癌細(xì)胞的特性來治療癌癥,是當(dāng)前癌癥治療的一種策略,B正確;
C、衰老細(xì)胞的形成不是細(xì)胞畸形分化的結(jié)果,C錯(cuò)誤;
D、造血干細(xì)胞分化為血細(xì)胞屬于細(xì)胞分化,細(xì)胞全能性是指高度分化的細(xì)胞具有重新發(fā)育為完整新個(gè)體的潛在能力,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞分化、細(xì)胞衰老、細(xì)胞癌變和細(xì)胞凋亡的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自由擴(kuò)散 | B. | 協(xié)助擴(kuò)散 | C. | 主動(dòng)運(yùn)輸 | D. | 胞吐 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | t0~t2時(shí)間內(nèi),種群數(shù)量呈“J”型增長 | |
B. | t1時(shí)該種群增長率最大,種群數(shù)量最多 | |
C. | t1~t2時(shí),該魚的種群數(shù)量呈下降趨勢 | |
D. | t2時(shí)種群的出生率與死亡率基本相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體 | B. | 核糖體 | C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | D. | 高爾基體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用醋酸菌制作果醋時(shí),需通入氧氣 | |
B. | 利用凝膠色譜法可分離相對(duì)分子質(zhì)量不同的蛋白質(zhì) | |
C. | 進(jìn)行DNA粗提取時(shí),用酒精提取含雜質(zhì)較少的DNA | |
D. | 接種前需對(duì)培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿、實(shí)驗(yàn)操作者的雙手等進(jìn)行滅菌處理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若①是來自不同植物體細(xì)胞融合的雜種細(xì)胞,則④可能出現(xiàn)不同植物的遺傳特性 | |
B. | 若①是二倍體植物的花粉,則④是單倍體植株,經(jīng)染色體加倍后可得到穩(wěn)定遺傳的品種 | |
C. | 若①是人參細(xì)胞,對(duì)②進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)可提高細(xì)胞產(chǎn)物人參皂甙的產(chǎn)量 | |
D. | 若①是具有雜種優(yōu)勢的農(nóng)作物細(xì)胞,則用③進(jìn)行繁育會(huì)發(fā)生性狀分離 |
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