【題目】色盲男性的一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞處于著絲點(diǎn)剛分開(kāi)時(shí)，該細(xì)胞可能存在

A．兩條Y染色體，兩個(gè)色盲基因

B．兩條X染色體，兩個(gè)色盲基因

C．一條X染色體，一條Y染色體，一個(gè)色盲基因

D．—條Y染色體，沒(méi)有色盲基因

【答案】B

【解析】已知男性患有色盲，基因型是XbY，他的一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞處于分裂后期時(shí)，可能存在兩個(gè)Y染色體，但是Y染色體上沒(méi)有色盲基因，A錯(cuò)誤；該色盲男性的一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞處于分裂后期時(shí)，可能存在兩個(gè)X染色體，且色盲基因在X染色體上，B正確；該色盲男性次級(jí)精母細(xì)胞中已經(jīng)不存在同源染色體，因?yàn)橥慈旧wX與Y在減數(shù)第一次分裂是已分離，進(jìn)入了不同的次級(jí)精母細(xì)胞了，CD錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各組中，均屬于捕食關(guān)系的是（ ）
A.狼吃羊、噬菌體侵染細(xì)菌
B.狐貍吃兔子、大鱸魚(yú)吃小鱸魚(yú)
C.蛇吃鼠、牛喝水
D.鳥(niǎo)吃蟲(chóng)、羊吃草

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體細(xì)胞的敘述，不正確的是

A. 細(xì)胞的壽命及分裂能力與其承擔(dān)的功能無(wú)關(guān)

B. 長(zhǎng)期食用發(fā)霉的食物可能導(dǎo)致細(xì)胞癌變

C. 自由基可通過(guò)攻擊磷脂分子引起細(xì)胞衰老

D. 細(xì)胞周期中染色質(zhì)DNA比染色體DNA更易復(fù)制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了研究酶的有關(guān)特性，取兩支潔凈的試管并編號(hào)為A、B，各注入2mL體積分?jǐn)?shù)3％的H2O2溶液；再向A管滴入2滴3.5％FeCI3溶掖，向B管滴入2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)20％的肝臟研磨液；堵住試管口，輕輕振蕩；用點(diǎn)燃但無(wú)火焰的衛(wèi)生香檢驗(yàn)；觀察并記錄結(jié)果。
（1）本實(shí)驗(yàn)的主要目的是探索。
（2）如果兩支試管的現(xiàn)象均不明顯，從實(shí)驗(yàn)材料角度分析，原因可能是。
（3）過(guò)氧化物酶能催化H2O2的分解，產(chǎn)生的[O]能使溶于水的無(wú)色焦性沒(méi)食子酸氧化生成橙紅色沉淀。為了鑒定馬鈴薯塊莖是否含有過(guò)氧化物酶，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。

①3號(hào)試管內(nèi)加入的物質(zhì)是。
②設(shè)計(jì)2號(hào)試管作為對(duì)照的具體目的是。
③如果2號(hào)試管未產(chǎn)生顏色反應(yīng)，則出現(xiàn)橙紅色沉淀的是第號(hào)試管。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是幾種常見(jiàn)的單細(xì)胞生物結(jié)構(gòu)示意圖。有關(guān)該組生物的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 圖中各細(xì)胞中共有的細(xì)胞器只有核糖體

B. 具有核膜、核仁的細(xì)胞是①②③

C. 生物②③④一定是異養(yǎng)生物

D. 圖中各生物的遺傳物質(zhì)都是DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】南瓜的花色是由一對(duì)等位基因（A和a）控制的，用一株開(kāi)黃花的南瓜和一株開(kāi)白花的南瓜雜交，子代（F1）既有開(kāi)黃花的，也有開(kāi)白花的。讓F1自交產(chǎn)生F2，表現(xiàn)型如右圖所示。下列說(shuō)法不正確的是

A．由①不可推知花色的顯隱性關(guān)系

B．由③可知白花是顯性性狀

C．F1中白花的基因型是Aa

D．F2中開(kāi)白花與開(kāi)黃花南瓜的理論比是5：3

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)化合物的敘述，正確的是（ ）

A. 淀粉是植物細(xì)胞壁的主要成分，它的基本組成單位是葡萄糖

B. 蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，它的基本組成單位是氨基酸

C. DNA是一切生物的遺傳物質(zhì)，它的基本組成單位是脫氧核苷酸

D. RNA是硝化細(xì)菌的遺傳物質(zhì)，它的基本組成單位是核糖核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究不同環(huán)境因素對(duì)光合作用的影響，某小組取弱光下培養(yǎng)的黑藻，在適宜且穩(wěn)定的溫度下，逐步進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：

第一步：給予黑藻充足恒定的光照，一段時(shí)間內(nèi)（t1→t2）測(cè)得黑藻的光合速率逐漸提高，但至t2后不再提高，而是保持穩(wěn)定。

第二步：維持光照，充入C02，一段時(shí)間內(nèi)（t3→t4）測(cè)得黑藻的光合速率進(jìn)一步提高。

第三步：將黑藻轉(zhuǎn)入黑暗環(huán)境中培養(yǎng)，測(cè)得光合速率逐漸下降。

回答下列問(wèn)題：

（1）請(qǐng)寫出光合作用的總反應(yīng)式：____________________________________。

（2）在第一步實(shí)驗(yàn)中，t2后限制光合作用速率提高的環(huán)境因素是_______________________。在第二步實(shí)驗(yàn)中，光照強(qiáng)度不變，光反應(yīng)速率____________（填“提高”、“降低”、“不變”）。

（3）在第三步實(shí)驗(yàn)中，轉(zhuǎn)入黑暗環(huán)境后，在葉綠體內(nèi)首先積累起來(lái)的物質(zhì)是______________________，原因是_________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在生物科學(xué)中，首次揭示生物體結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性的是（ ）
A.“生物圈”的提出
B.細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)
C.細(xì)胞學(xué)說(shuō)
D.生物進(jìn)化論

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同步練習(xí)冊(cè)答案