3.燕麥穎色受兩對(duì)基因控制,現(xiàn)用純種黃穎與純種黑穎雜交,F(xiàn)1全為黑穎,F(xiàn)1自交產(chǎn)生的F2中,黑穎:黃穎:白穎=12:3:1.已知黑穎(B)和黃穎(Y)為顯性,只要B存在,植株就表現(xiàn)為黑穎.請(qǐng)分析回答:
(l)親本的基因型是bbYY和BByy,F(xiàn)2的性狀分離比說(shuō)明B(b)與Y(y)的位置關(guān)系是這兩對(duì)基因位于兩對(duì)非同源染色體上.
(2)若將F1進(jìn)行花藥離體培養(yǎng),再用秋水仙素處理,預(yù)計(jì)植株中黑穎的比倒是$\frac{1}{2}$.
(3)若將黑穎與黃穎雜交,親本基因型為Bbyy×bbYy時(shí),后代中的白穎比例最大,占總數(shù)的$\frac{1}{4}$.
(4)現(xiàn)有一黑穎個(gè)體,不知其基因型,選擇表現(xiàn)型為白穎的個(gè)體與其交配.若后代全是黑穎,則其基因型是BBYY、BBYy、BByy;若后代表現(xiàn)型及其比例為黑穎:黃穎:白穎=2:1:1,則其基因型為BbYy.

分析 已知黑穎(B)和黃穎(Y)為顯性,只要B存在,植株就表現(xiàn)為黑穎,所以黑穎的基因組成為B___,黃穎的基因組成為bbY_,白穎的基因組成為bbyy.純種黃穎bbYY與純種黑穎BByy雜交,F(xiàn)1全為黑穎,基因型為BbYy,F(xiàn)1自交產(chǎn)生的F2中,黑穎:黃穎:白穎=12:3:1.

解答 解:(1)根據(jù)分析可知親本純種黃穎的基因型是bbYY,純種黑穎的基因型是BByy,F(xiàn)1全為黑穎,基因型為BbYy,F(xiàn)1自交產(chǎn)生的F2中,黑穎:黃穎:白穎=12:3:1,說(shuō)明兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上,遵循基因的自由組合定律.
(2)純種黃穎與純種黑穎雜交,F(xiàn)1的基因型是BbYy.將F1進(jìn)行花藥(BY、By、bY、by)離體培養(yǎng),再用秋水仙素處理,預(yù)計(jì)植株中黑穎(BBYY、BByy)的比倒是$\frac{1}{2}$.
(3)黑穎(B___)與黃穎(bbY )雜交,若要使后代中的白穎(bbyy)比例最大,則兩親本雜交后代分別出現(xiàn)bb和yy的概率最大即可,故親本的基因型應(yīng)為Bbyy和bbYy.后代中的白穎(bbyy)比例為$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{4}$.
(4)現(xiàn)有一黑穎(B___)個(gè)體,不知其基因型,選擇表現(xiàn)型為白穎(bbyy)的個(gè)體與其交配,若后代全是黑穎(B___),則其基因型是BBYY、BBYy、BByy.若其基因型是BbYy,則BbYy×bbyy后代表現(xiàn)型及其比例是黑穎(B___):黃穎(bbY_):白穎(bbyy)=$\frac{1}{2}$:$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{2}$:$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{2}$=2:1:1.
故答案為:
(1)bbYY和BByy  這兩對(duì)基因位于兩對(duì)非同源染色體上
(2)$\frac{1}{2}$
(3)Bbyy×bbYy  $\frac{1}{4}$
(4)白穎   BBYY、BBYy、BByy    黑穎:黃穎:白穎=2:1:1

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查基因自由組合定律的應(yīng)用,有一定的難度和推理,學(xué)生只要在復(fù)習(xí)時(shí)多進(jìn)行9:3:3:1轉(zhuǎn)化的針對(duì)性訓(xùn)練,同時(shí)總結(jié)規(guī)律,不但能提高答題效率,還能提高得分率.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.利用“假說(shuō)-演繹法”,孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)了兩大遺傳定律,摩爾根發(fā)現(xiàn)了伴性遺傳.下列關(guān)于他們研究過(guò)程的分析錯(cuò)誤的是(  )
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B.摩爾根在果蠅野生型個(gè)體與白眼突變體雜交試驗(yàn)中,最早能夠判斷白眼基因位于X染色體上的最關(guān)鍵實(shí)驗(yàn)結(jié)果是F1雌雄交配,后代出現(xiàn)性狀分離,白眼全部是雄性
C.孟德?tīng)柕耐愣闺s交試驗(yàn)中,雜合子與隱性親本雜交后代應(yīng)發(fā)生1:1的性狀分離比屬于“演繹”
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)植物激素及植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的敘述,正確的是(  )
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧省高二上第二次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

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(4)為檢驗(yàn)上述推測(cè),可用 觀察切片,統(tǒng)計(jì) 的比例,并比較 之間該比值的差異.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省宜春市高三上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014秋•月湖區(qū)校級(jí)月考)如圖為某高等生物細(xì)胞不同分裂時(shí)期的模式圖,Ⅰ、Ⅱ表示染色體片段.下列敘述不正確的是( )

A.圖甲細(xì)胞處在減數(shù)第二次分裂中期,此時(shí)細(xì)胞中含核DNA為8個(gè)

B.若兩圖來(lái)源于同一個(gè)精原細(xì)胞,則圖乙是圖甲細(xì)胞分裂形成的

C.由圖可知分裂過(guò)程中可能由于四分體中的非姐妹染色單體發(fā)生了交換造成基因重組

D.圖乙細(xì)胞形成過(guò)程中,減數(shù)第一次和減數(shù)第二次分裂后期都可能發(fā)生等位基因的分離

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