【題目】為了應(yīng)對干旱和強(qiáng)降雨等災(zāi)害性天氣,很多城市增設(shè)了雨水截流儲(chǔ)存和利用的設(shè)施,如布設(shè)于道路周邊或地勢較低區(qū)域的生物滯留池。生物滯留池內(nèi)土壤、植物和微生物等構(gòu)成了小型生態(tài)系統(tǒng)。某城市道路收集到的雨水含有高濃度污染物,其中的多環(huán)芳烴(PAHs),會(huì)嚴(yán)重危害城市水環(huán)境。科研人員基于解決污染問題和維護(hù)生態(tài)安全兩方面考慮,在從當(dāng)?shù)丨h(huán)境中篩選耐受菌的基礎(chǔ)上,通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)獲得高效降解污染物的工程菌。

1)經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn),生物滯留池內(nèi)PAHs中的芘含量相對較高。研究者嘗試篩選能降解芘的菌種。

篩選能降解芘的菌種基本操作步驟如下。請將下列方框內(nèi)字母后面內(nèi)容補(bǔ)充完整a________b________c________d________e________

從對照區(qū)域和生物滯留池中分別培養(yǎng)出占比較高的菌屬,結(jié)果見圖1、圖2。在兩個(gè)區(qū)域中均能檢測出的菌屬有________個(gè),此結(jié)果能夠說明滯留池土壤中________出現(xiàn)了明顯的變化。

在另一個(gè)篩選對芘具有耐受性的菌株的實(shí)驗(yàn)中,分離得到四個(gè)菌屬中的菌株,其生長曲線見圖3。研究人員欲從中選擇一個(gè)構(gòu)建工程菌。結(jié)合圖1、圖2所示結(jié)果,你認(rèn)為應(yīng)選擇_________,理由是________。

2)研究者將能高效降解芘的外源基因重組至所選受體菌的同時(shí),還轉(zhuǎn)入了含lac啟動(dòng)子的核酸酶基因。在半乳糖苷分子的誘導(dǎo)下該啟動(dòng)子會(huì)被激活,表達(dá)的核酸酶會(huì)將自身遺傳物質(zhì)降解進(jìn)而發(fā)生菌體自毀。轉(zhuǎn)入該基因在維護(hù)生態(tài)安全方面的意義是_______

3)試舉一例說明人類在改造自然的過程中,可能會(huì)帶來的生物安全隱患_______

【答案】a b培養(yǎng)基(培養(yǎng)皿、接種環(huán)等) c稀釋涂布平板 d酒精燈火焰(外焰) e菌落 3 微生物種類及比例 Pse Pse菌株在對照池和滯留池中均占比較大且對芘的耐受性較好 防止轉(zhuǎn)基因微生物逃逸到自然界,將實(shí)驗(yàn)帶來的生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)降到最低 將外來物種引入新的環(huán)境,可能會(huì)造成生物入侵問題;轉(zhuǎn)基因生物可能會(huì)影響原有生態(tài)系統(tǒng)中的生物多樣性等

【解析】

1.生物多樣性是指生物圈內(nèi)的所有的植物、動(dòng)物和微生物(物種多樣性),它們所擁有的全部基因(基因多樣性,也稱遺傳多樣性)以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)(生態(tài)系統(tǒng)多樣性),包括物種、基因(遺傳)和生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)層次。

2. 不適當(dāng)引種的危害:澳大利亞原來并沒有仙人掌類植物,當(dāng)?shù)厝藦拿乐抟N一種仙人掌作為籬笆,結(jié)果仙人掌過度繁殖,侵占大量的農(nóng)田和耕地,給當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)造成危害。

3.外來物種入侵的危害:外來物種入侵會(huì)嚴(yán)重破壞生物的多樣性,并加速物種的滅絕;外來物種入侵會(huì)嚴(yán)重破壞生態(tài)平衡;外來物種入侵會(huì)因其可能攜帶的病原微生物而對其他生物的生存甚至對人類健康構(gòu)成直接威脅。

4.基因污染指對原生物種基因庫非預(yù)期或不受控制的基因流動(dòng),外源基因通過轉(zhuǎn)基因作物或家養(yǎng)動(dòng)物擴(kuò)散到其他栽培作物或自然野生物種并成為后者基因的一部分,基因污染主要是由基因重組引起的。

1配制以芘(a)為唯一碳源的培養(yǎng)基為了獲得純凈的培養(yǎng)物需要用高壓蒸汽滅菌法對培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌,同時(shí)對培養(yǎng)皿、接種環(huán)也要進(jìn)行進(jìn)行滅菌(b對滅菌完成的培養(yǎng)基進(jìn)行倒平板操作然后用稀釋涂布平板法對土壤浸出液進(jìn)行接種(c接種時(shí),為避免雜菌污染,需要在酒精燈火焰(外焰)旁進(jìn)行接種(d接種完成后需要將平板放在恒溫培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng)待菌落長出后,挑選顏色、大小等有差異的單個(gè)菌落進(jìn)行進(jìn)一步的接種,進(jìn)而對菌種進(jìn)行分離的鑒定(e)。

根據(jù)圖1、圖2的結(jié)果可知,在兩個(gè)區(qū)域中均能檢測出的菌屬有3個(gè)分別為Tha、PseCom,該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明滯留池土壤中微生物種類及比例發(fā)生了明顯的變化。

由圖3的生長曲線可推測四種菌種對芘的耐受性均表現(xiàn)較好,但結(jié)合圖1、圖2所示結(jié)果,發(fā)現(xiàn)只有Pse菌株在對照池和滯留池中均占比較大且對芘的耐受性較好,因此研究人員需要應(yīng)選擇Pse來構(gòu)建工程菌。

2)研究者將能高效降解芘的外源基因重組至所選受體菌的同時(shí),還轉(zhuǎn)入了含lac啟動(dòng)子的核酸酶基因。在半乳糖苷分子的誘導(dǎo)下該啟動(dòng)子會(huì)被激活,表達(dá)的核酸酶會(huì)將自身遺傳物質(zhì)降解進(jìn)而發(fā)生菌體自毀。據(jù)此可知轉(zhuǎn)入該基因的意義在于能防止轉(zhuǎn)基因微生物逃逸到自然界,從而將實(shí)驗(yàn)帶來的生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)降到最低,避免引起生態(tài)危機(jī)。

3)人類在改造自然的過程中,如將外來物種引入新的環(huán)境,可能會(huì)造成生物入侵問題從而使入侵地的生物多樣性銳減;轉(zhuǎn)基因生物可能會(huì)引起基因污染,從而影響原有生態(tài)系統(tǒng)中的生物多樣性等。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某昆蟲基因pen突變產(chǎn)生抗藥性示意圖,下列敘述正確的是( 。

A.基因pen的自然突變是定向的

B.殺蟲劑的使用促進(jìn)昆蟲發(fā)生抗藥性的變異

C.基因pen的突變?yōu)槔ハx的進(jìn)化提供了原材料

D.野生型昆蟲和突變型昆蟲之間存在生殖隔離

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是科研人員探究低溫對甲、乙兩個(gè)品種玉米幼苗葉綠素含量和光合速率影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。回答下列問題:

1)綠葉中的色素分布在葉綠體的______上,從綠葉中提取的色素可用___________法進(jìn)行分離。

2)(填甲或乙)_________玉米品種更適合在我國北方地區(qū)種植。在冬季,植物的光合速率會(huì)下降,導(dǎo)致冬季光合速率下降的主要環(huán)境因素是_________(至少答兩點(diǎn))。

3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示,低溫處理一段時(shí)間,兩個(gè)品種玉米的葉綠素含量均下降,可能的原因是____________。葉綠素含量降低,光合速率也會(huì)降低,原因是______________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】回答下列(一)、(二)小題

(一)回答有關(guān)微生物培養(yǎng)和篩選的問題

空氣中的微生物在重力等作用下,可以一定程度地沉降。某研究小組欲用平板(培養(yǎng)基)收集教室空氣中的微生物,以了解教室內(nèi)不同高度空氣中微生物的分布情況。實(shí)驗(yàn)步驟如下:

①配制培養(yǎng)基(成分:牛肉膏、蛋白胨、NaCl、X、H2O);

②制作無菌平板(培養(yǎng)基);

③設(shè)置空白對照組和若干實(shí)驗(yàn)組,進(jìn)行相關(guān)操作;

④將各組平板置于37℃恒溫箱中培養(yǎng)一段時(shí)間,統(tǒng)計(jì)各組平板上菌落的平均數(shù)。

請回答下列問題:

1)該培養(yǎng)基中微生物所需的氮源是____________________,成分X通常是________________。

2)步驟③中,實(shí)驗(yàn)組的操作是將不同平板分別置于教室中的_______________,敞口靜置一段時(shí)間。

3)若在某次調(diào)查中,某一高度實(shí)驗(yàn)組平板上菌落平均數(shù)為36個(gè)/平板,而空白對照組的一個(gè)平板上出現(xiàn)了6個(gè)菌落,這種結(jié)果說明在此次調(diào)查中培養(yǎng)基出現(xiàn)了___________現(xiàn)象。若要篩選出空氣中的真菌,應(yīng)加入__________________。

(二)從土壤中分離以尿素為氮源的細(xì)菌,實(shí)驗(yàn)過程如圖所示,請回答下列問題:

1)圖中物質(zhì)A_____________,B過程為___________

2)欲要統(tǒng)計(jì)每克土壤樣品中含________的細(xì)菌數(shù)目,宜采用_______________法接種到尿素培養(yǎng)基上。對照組配制的培養(yǎng)基為________________培養(yǎng)基。將相同濃度的土壤稀釋液分別接種在實(shí)驗(yàn)組和對照組培養(yǎng)基上,在37℃的_______________培養(yǎng)24-48h,觀察比較____________。

3)富集培養(yǎng)指創(chuàng)設(shè)僅適合待分離微生物旺盛生長的特定環(huán)境條件,使其在群落中的數(shù)量大大增加,從而分離出所需微生物的培養(yǎng)方法。對產(chǎn)耐高溫淀粉酶微生物的富集培養(yǎng)應(yīng)選擇__________________的培養(yǎng)基,并在________條件下培養(yǎng)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】突觸小泡與突觸前膜的融合需要 Ca2+參與,下列有關(guān)突觸傳遞的敘述不正確的是(

A.突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能

B.神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合后進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮

C.若突觸小泡釋放的是抑制性神經(jīng)遞質(zhì),則突觸后膜外正內(nèi)負(fù)電位差會(huì)增大

D.作用若瞬間增大突觸前膜對組織液中 Ca2+的通透性,可能會(huì)使突觸后膜興奮性加強(qiáng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)由神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)共同調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)。如圖甲表示埃博拉病毒入侵人體后,免疫細(xì)胞作出應(yīng)答的部分過程(埃博拉病毒是一種單鏈RNA病毒,具有極強(qiáng)的感染性),序號表示細(xì)胞或過程;圖乙表示機(jī)體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的相關(guān)機(jī)制。

1)甲圖所示的是________免疫部分過程,圖中細(xì)胞②可以通過產(chǎn)生___________,來增強(qiáng)淋巴細(xì)胞的免疫功能。

2)甲圖具有識別功能的細(xì)胞有_________(填序號),細(xì)胞________(填序號)受到抗原刺激后其細(xì)胞周期會(huì)縮短,進(jìn)一步分化為______________細(xì)胞和_______________細(xì)胞。

3)由圖乙可知,對免疫細(xì)胞或免疫器官的調(diào)節(jié),既可通過突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)直接進(jìn)行調(diào)節(jié),還可通過分泌有關(guān)___________進(jìn)行調(diào)節(jié)。免疫細(xì)胞能接受這二者的調(diào)控,是因?yàn)槠浼?xì)胞表面具有相應(yīng)的__________

4)人體感染埃博拉病毒后,體溫維持在39℃,此時(shí)人體產(chǎn)熱量___________(填“大于”“小于”或“等于”)散熱量。

5)某男子感染了埃博拉病毒后,還有可能再次感染埃博拉病毒而患病,其原因可能是________________。

6)如果圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌,作用于心臟瓣膜細(xì)胞則會(huì)患風(fēng)濕性心臟病,這屬于免疫失調(diào)中的__________病。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用不同濃度的藥物X處理洋蔥根尖一段時(shí)間后,分別制片觀察分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂各個(gè)時(shí)期特點(diǎn),并統(tǒng)計(jì)有絲分裂指數(shù)[有絲分裂指數(shù)(%=分裂期細(xì)胞數(shù)/觀察細(xì)胞數(shù)×100%],結(jié)果如圖所示,相關(guān)敘述正確的是(

A.在制作裝片過程中使用解離液的主要目的是固定細(xì)胞的形態(tài)

B.不用藥物X處理的細(xì)胞有絲分裂中期與后期染色體數(shù)目相同

C.濃度為0時(shí)的結(jié)果出現(xiàn)的原因是多數(shù)細(xì)胞沒有進(jìn)入細(xì)胞周期

D.藥物X能抑制根尖細(xì)胞有絲分裂,且隨X濃度升高抑制程度增大

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成的部分過程如圖所示。下列敘述正確的是(

A.tRNA的形成過程不屬于基因的表達(dá)

B.核糖體認(rèn)讀mRNA上的密碼子并向a側(cè)移動(dòng)

C.圖中編碼天冬氨酸的密碼子是CUG

D.該過程需要mRNA、tRNArRNA參加

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將甲、乙、丙三株大小相近生長狀況相似的同種植物,分別處理如下表,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖。根據(jù)圖表判斷,下列敘述正確的是(

頂芽

摘除

保留

保留

細(xì)胞分裂素(浸泡濃度)

0 mg/L

2 mg/L

0 mg/L

A.細(xì)胞分裂素能抑制頂芽的生長B.頂芽摘除后,側(cè)芽生長停滯

C.細(xì)胞分裂素可在一定程度上緩解頂端優(yōu)勢D.細(xì)胞分裂素與生長素具有協(xié)同作用

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同步練習(xí)冊答案