科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞分化、衰老、凋亡和癌變的過程中,形態(tài)都發(fā)生了改變 |
B、單鏈RNA分子中,不可能存在氫鍵 |
C、翻譯和RNA自我復制時,發(fā)生堿基互補配對的類型有所不同 |
D、劇烈運動時,人體產生的CO2來源于有氧呼吸和無氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
實驗組號 | 在等滲溶液中進行的處理 |
Ⅰ | 向集合管細胞注入微量水(對照) |
Ⅱ | 向集合管細胞注入蛋白AQP2的mRNA |
Ⅲ | 將部分Ⅱ組細胞放人含HgCl2的等滲溶液中 |
Ⅳ | 將部分Ⅱ組細胞放入含抗利尿激素的等滲溶液中 |
A、Ⅱ組與Ⅰ組對比說明蛋白AQP2能通過主動運輸提高水的通透速率 |
B、Ⅱ、Ⅲ組對比說明HgCl2能降低水通透速率,因為HgCl2阻止了蛋白AQP2的mRNA的翻譯 |
C、注入蛋白AQP2的mRNA的集合管細胞將AQP2通過內質網(wǎng)合成、加工并運至細胞膜 |
D、抗利尿激素能調節(jié)腎集合管對水的重吸收,可能與調節(jié)細胞膜上蛋白AQP2的數(shù)量有關 |
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A、Q點的O2凈釋放量為零,是因為此點光合作用強度為零 |
B、P點為負值的原因是細胞呼吸消耗氧氣;適當降低溫度,P點將下降 |
C、在圖乙上繪制裝置B的曲線,Q點應右移 |
D、降低CO2濃度時,在圖乙上繪制裝置A的曲線,R點應右移 |
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