【題目】溶藻細菌對控制水華有非常重要的作用。研究人員從池塘中采集水樣,加人到無菌錐形瓶中,用搖床在37℃下振蕩培養(yǎng)20 min,使其均勻分散成菌懸液,再通過分離、純化、鑒定得到了溶藻細菌。請回答下列問題:

(1)分離前需用無菌移液管從菌懸液中吸取菌液1mL,進行梯度稀釋,其目的是___________。再取每個稀釋度的菌懸液0.1mL用___________法接種到細菌固體培養(yǎng)基上,每個梯度做三組,37℃恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng),直至長出菌落。

(2)若將1mL菌懸液梯度稀釋106倍,再取0.1mL接種到細菌固體培養(yǎng)基上,分別形成了260、280、270個菌落,則原菌懸液中每毫升有細菌___________個,該方法所得測量值一般比實際值偏___________,原因是_________________________________。

(3)水華為藍藻暴發(fā)所致。研究人員嘗試利用溶藻細菌限制藍藻數(shù)量,相關(guān)實驗如圖所示(圖中①⑥表 示實驗步驟)。

如果在步驟⑤實驗組的每個培養(yǎng)皿中做三個重復實驗,可采取的做法是:_______________。為完善實驗設(shè)計方案,應增設(shè)對照組,可采取的做法是:_________________________________。藍藻通常呈藍綠色,觀察實驗結(jié)果,發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)皿中出現(xiàn)褪色空斑,說明藍藻_________________________________。

【答案】使水樣中的各種微生物細胞分散開來稀釋涂布平板2.7×109 低當兩個或多個細胞連在一起時平板上觀察到的只是一個菌落在每個培養(yǎng)皿中,選擇三個不同位置,各滴加等量菌液在對照組的每個培養(yǎng)皿中,選擇三個不同位置,各滴加等量的、不含溶藻細菌的細菌培養(yǎng)液被溶藻細菌裂解(死亡)

【解析】

由題文描述可知:該題綜合考查學生對微生物的實驗室培養(yǎng)、微生物的分離與計數(shù)等相關(guān)基礎(chǔ)知識的識記和理解能力,以及能對一些簡單的實驗方案做出恰當?shù)脑u價和修訂能力。

(1)為了使水樣中的各種微生物細胞分散開來,分離前需用無菌移液管從菌懸液中吸取菌液1mL,進行梯度稀釋。然后采用稀釋涂布平板法,將其接種到細菌固體培養(yǎng)基上。

(2)若將1mL菌懸液梯度稀釋106倍,再取0.1mL接種到細菌固體培養(yǎng)基上,分別形成了260、280、270個菌落,則原菌懸液中每毫升有細菌的個數(shù)=(260+280+270)÷3÷0.1×106=2.7×109個。由于當兩個或多個細胞連在一起時平板上觀察到的只是一個菌落,所以該方法所得測量值一般比實際值偏低。

(3) 本實驗的目的是探究溶藻細菌對藍藻數(shù)量的影響,自變量是溶藻細菌的有無。依據(jù)實驗設(shè)計遵循的對照原則、等量原則、重復原則并結(jié)合題意在每個培養(yǎng)皿中做三個重復實驗”可知,為了能夠達到實驗目的,實驗組的設(shè)置是在每個培養(yǎng)皿中,選擇三個不同位置、各滴加等量菌液,而對照組的設(shè)置則是在每個培養(yǎng)皿中,選擇三個不同位置,各滴加等量的、不含溶藻細菌的細菌培養(yǎng)液。由圖示信息可知:先單獨光照培養(yǎng)藍藻,在培養(yǎng)皿中先形成藍綠色菌斑;后加入溶藻細菌培養(yǎng)液。由于溶藻細菌可將藍綠色菌斑里的藍藻分解,導致藍藻裂解死亡,所以最終使藍綠色菌斑褪色成為空斑?梢姡绻囵B(yǎng)皿中出現(xiàn)褪色空斑,說明藍藻被溶藻細菌裂解死亡。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為DNA分子的一個片段結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖分析回答問題:

1DNA分子是由兩條鏈組成的,這兩條鏈按反向平行方式盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu):①磷酸和②______交替連接,排列在外側(cè),構(gòu)成基本骨架;堿基排列在內(nèi)側(cè),根據(jù)堿基互補配對原則,堿基③是______

2DNA進行復制時,首先需要解旋酶使④______斷裂,再以兩條鏈為模板合成子代DNA。

3DNA分子上分布著多個基因,能通過轉(zhuǎn)錄把遺傳信息傳遞給______(填“mRNA”或“tRNA”),

進而控制蛋白質(zhì)的合成,基因是具有的______DNA片段。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某放牧草地有一些占地約1m2的石頭。有人于石頭不同距離處,調(diào)查了蜥蜴?zhèn)體數(shù)、蝗蟲種群密度和植物生物量(干重),結(jié)果見下圖。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 隨著距離的增大,蝗蟲的種群密度增大,植物之間的競爭減弱

B. 蜥蜴活動地點離石頭越遠,被天敵捕食的風險越小

C. 距石頭的遠近是引起該群落垂直結(jié)構(gòu)變化的重要因素

D. 在該系統(tǒng)中的各種生物之間,物質(zhì)都可以循環(huán)利用

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【題目】如圖為真核細胞中進行的某生理過程,下列有關(guān)敘述正確的是(

A.該過程只發(fā)生在細胞核中

B.最終形成的a、bc、d四條鏈中A+T/G+C相等

C.A是解旋酶,作用是打開核苷酸之間的磷酸二酯鍵

D.BDNA聚合酶,作用是將游離的核糖核苷酸連接成長鏈

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】我國新設(shè)立的河北雄安新區(qū)將依托白洋淀生態(tài)環(huán)境建設(shè),打造藍綠交織、水城共融的生態(tài)城市,其中白洋淀的水體富營養(yǎng)化的凈化成為首要任務。有研究人員對白洋淀生態(tài)系統(tǒng)進行了如下圖所示的設(shè)計,據(jù)圖回答下列問題:

(1)白洋淀濕地生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括______________,在水面浮床上種植挺水植物—浮葉植物—沉水植物組合體現(xiàn)了群落垂直結(jié)構(gòu)的特征,其意義為________________________。

(2)污水流入濕地后,經(jīng)物理沉降、化學分解及_________,污染物最終被分解為無機物,這些物質(zhì)又被濕地中的植物吸收利用,這樣設(shè)計的原理是生態(tài)系統(tǒng)的_____________功能。

(3)下圖表示流經(jīng)A營養(yǎng)級的能量流動示意圖,其中a、b、c1、c2表示能量值(單位:kJ)。若被A攝入的能量為A KJ,其糞便中的能量為B KJ,某種魚以A的糞便為食物,則該種魚獲得A的能量為_____KJ,下一營養(yǎng)級獲得的能量最多為_____KJ,其中圖中b表示____能量。

(4)根據(jù)白洋淀能量流動特點合理地確定其載魚量,保證漁產(chǎn)品的持續(xù)高產(chǎn)。這體現(xiàn)了研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動可以_________________________________________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于下列四圖的敘述中,正確的是

A. 甲圖和丙圖分別是構(gòu)成生物體遺傳信息的攜帶者和生命活動的承擔者的基本單位

B. 乙圖小麥種子在曬干和烘烤過程中所失去的水有所不同

C. 若丙圖中a為脫氧核糖,則由b構(gòu)成的核酸初步水解,得到的化合物一定有6種

D. 在小鼠的體細胞內(nèi)檢測到的化合物丁很可能是蔗糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是一張生物概念填圖,有關(guān)分析正確的是

A. 健康人在劇烈運動時,細胞無氧呼吸的產(chǎn)物可使血漿pH顯著下降

B. 當內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)遭到破壞時,不會引起細胞代謝紊亂

C. 酸堿度的相對穩(wěn)定只依靠血液中的緩沖物質(zhì),與其他器官或系統(tǒng)無關(guān)

D. AB是體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié),C、D可以是溫度和滲透壓

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【題目】20191月由重慶大學牽頭的嫦娥四號生物科普試驗載荷罐內(nèi)載了幾種生物的種子,幾天后部分種子萌發(fā)。研究種子萌發(fā)和幼苗生長對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有重要的指導意義。如圖為小麥種子萌發(fā)形成幼苗后的生長情況,下列相關(guān)說法不正確的是(

A.該實驗探究的可能是有無光照對幼苗生長的影響

B.黑暗條件下幼苗體內(nèi)有機物的總量沒有增加

C.10d光照對幼苗的生長可能有抑制作用

D.白光條件下的幼苗體內(nèi)有機物的量一直在增加

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【題目】真核細胞呼吸的基本過程示意圖如圖。下列關(guān)于細胞呼的吸敘述,錯誤的是( 。

A. 物質(zhì)具有還原性,在階段A、B都有生成

B. 階段A是糖酵解,產(chǎn)生的電子和氫會被特殊分子所攜帶

C. 階段B有關(guān)的酶均分布在線粒體基質(zhì)中

D. 物質(zhì)ATP

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