【題目】（1）有氧呼吸的主要場(chǎng)所是____，進(jìn)入該場(chǎng)所的呼吸底物是____；釋放的CO2是在第____階段產(chǎn)生的；CO2中的O是來(lái)自_______________（什么物質(zhì)）；生成ATP是在第_____階段。

（2）有氧呼吸中氧的作用是_______________________________________，

寫出有氧呼吸的總反應(yīng)式：________________________________________。

【答案】線粒體 丙酮酸 二 葡萄糖和水 一、二、三 與還原氫結(jié)合產(chǎn)生水，同時(shí)生成大量的能量，形成大量ATP C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量

【解析】

有氧呼吸分為三個(gè)階段，第一階段發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，1分子葡萄糖分解產(chǎn)生4分子還原氫和2分子丙酮酸，并釋放少量能量；第二階段發(fā)生在線粒體基質(zhì)，2分子丙酮酸與6分子水反應(yīng)生成6分子二氧化碳和20分子還原氫，并釋放少量能量；第三階段發(fā)生在線粒體內(nèi)膜，24分子還原氫與6分子氧氣結(jié)合生成12分子水，并釋放大量能量。

（1）有氧呼吸發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，其中線粒體是主要場(chǎng)所，進(jìn)入線粒體的呼吸底物是丙酮酸；有氧呼吸第二階段釋放二氧化碳，二氧化碳中的氧來(lái)自于葡萄糖和水；有氧呼吸第一、第二、第三階段都可以產(chǎn)生ATP。

（2）有氧呼吸過(guò)程中，氧的作用是與還原氫結(jié)合產(chǎn)生水，同時(shí)生成大量的能量，形成大量ATP；有氧呼吸的總反應(yīng)式為：C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示利用二倍體小鼠所做的實(shí)驗(yàn)，相關(guān)分析合理的是（　　）

A. 嵌合體幼鼠是四倍體

B. 圖中囊胚的細(xì)胞基因型都相同

C. 代孕母鼠需進(jìn)行同期發(fā)情處理

D. 過(guò)程①中存在有絲分裂、減數(shù)分裂和細(xì)胞分化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲、乙分別是洋蔥根尖在不同含氧量及不同底物濃度情況下（其他條件適宜），從含硝酸鉀的全營(yíng)養(yǎng)液中吸收NO3-的速率曲線圖。相關(guān)描述不正確的是( )

A. a點(diǎn)時(shí)影響離子吸收速率的主要因素是能量

B. b點(diǎn)時(shí)離子吸收速率不再增加是因?yàn)檩d體的數(shù)量有限

C. c點(diǎn)時(shí)影響離子吸收速率的主要因素是底物濃度

D. d點(diǎn)時(shí)離子吸收速率不再增大是因?yàn)榈孜餄舛忍�，�?xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)U形管中裝有兩種不同的溶液R和S，且R溶液濃度低于S溶液濃度,并被一半透性膜(X)隔開（溶液R和S的溶質(zhì)分子均不能通過(guò)半透膜X）。圖l中陰影的深淺即代表濃度高低。當(dāng)U形管內(nèi)達(dá)到平衡時(shí)，溶液表面高度與濃度的關(guān)系是 ( )

A. 右側(cè)較高，兩溶液濃度相等B. 右側(cè)較高，且右側(cè)濃度較高

C. 左側(cè)較高，且右側(cè)濃度較低D. 兩側(cè)高度相等，濃度相等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如果某人的下丘腦受到損傷，則不可能導(dǎo)致

A. 體溫調(diào)節(jié)的能力下降 B. 血糖調(diào)節(jié)的能力下降

C. 影響抗利尿激素合成 D. 影響各種感覺(jué)的形成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】【生物—選修3：現(xiàn)代生物科技專題】下圖1為某種常用質(zhì)粒的序列圖，Lac Z基因編碼的酶能使無(wú)色的X—gal變?yōu)樗{(lán)色，Amp為氨芐青霉素，抗性基因。圖2為目的基因的序列及其相關(guān)限制酶的識(shí)別序列。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）若要篩選成功導(dǎo)入目的基因的重組質(zhì)粒，培養(yǎng)基中應(yīng)加入的物質(zhì)有_________________和_________________，構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí)需要的工具酶有_________________，對(duì)獲取的目的基因可用_________________技術(shù)對(duì)其擴(kuò)增。

（2）實(shí)驗(yàn)小組用BamH I和Blg II兩種限制酶切割目的基因和質(zhì)粒，構(gòu)建重組質(zhì)粒后導(dǎo)入大腸桿菌中，在篩選重組質(zhì)粒的培養(yǎng)基上，若大腸桿菌菌落顯藍(lán)色，說(shuō)明導(dǎo)入了____________________。沒(méi)有導(dǎo)入任何外源DNA的大腸桿菌________________（填“能”或“不能”）在該培養(yǎng)基上生存。

（3）將若干個(gè)質(zhì)粒和目的基因用BamH I和Blg II兩種限制酶切割后，用DNA連接酶相連，然后再用BamH I和EcoR I切割成功連接后的產(chǎn)物，獲得了長(zhǎng)度為0.7kb、2.8kb、1kb和2.5kb四種長(zhǎng)度的DNA片段，則目的基因的長(zhǎng)度為____________kb（已知目的基因的長(zhǎng)度大于1kb，1kb=1000個(gè)堿基對(duì)）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】ATP是細(xì)胞的能量“通貨”。下列關(guān)于ATP的敘述不正確的是（ ）

A. ATP是一種高能化合物 B. ATP為生命活動(dòng)直接提供能量

C. ATP分子含有磷酸基團(tuán) D. ATP分子的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A－P－P～P

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】油菜容易被胞囊線蟲侵染造成減產(chǎn)，蘿卜具有抗線蟲病基因，科研人員以蘿卜和油菜為親本雜交，通過(guò)下圖所示途徑獲得抗線蟲病油菜。

注：方框中每個(gè)大寫英文字母表示一個(gè)染色體組

（1）自然狀態(tài)下，油菜和蘿卜的雜交后代不可育，存在_____。這是由于F1 植株細(xì)胞中存在_____組不同的染色體，這些染色體在減數(shù)分裂形成配子時(shí)不能_____，無(wú)法產(chǎn)生可育配子。

（2）秋水仙素是應(yīng)用最廣泛的多倍體誘導(dǎo)劑，可抑制細(xì)胞分裂過(guò)程中_____的形成，使染色體數(shù)目_____，這種變異類型屬于_____。

（3）將異源多倍體與親本油菜雜交（回交），獲得BC1。BC1細(xì)胞中的染色體組成為___________（用字母表示）。用BC1與油菜再一次雜交，獲得的BC2植株個(gè)體間存在胞囊線蟲抗性的個(gè)體差異，這是由于不同個(gè)體獲得的來(lái)自染色體組______（填圖中字母）的染色體不同。

（4）從BC2植株中篩選到胞囊線蟲抗性強(qiáng)的個(gè)體后，與親本油菜經(jīng)過(guò)多次_____， 可使抗性基因穩(wěn)定轉(zhuǎn)移到油菜染色體中并盡快排除蘿卜染色體，獲得抗線蟲病的油菜。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，下列說(shuō)法正確的是

A. 自然選擇決定了生物變異和進(jìn)化的方向

B. 生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率改變

C. 自然選擇直接作用對(duì)象是個(gè)體的表現(xiàn)型

D. 共同進(jìn)化是指不同物種間共同進(jìn)化發(fā)展

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