A. | 甲、乙 | B. | 乙、丙 | C. | 丙、丁 | D. | 甲、丁 |
分析 在生長素的發(fā)現(xiàn)實驗中,胚芽鞘中的生長素是由胚芽鞘尖端合成,胚芽鞘的尖端部位感受單側(cè)光的刺激,單側(cè)光能引起生長素的橫向運輸,橫向運輸發(fā)生在尖端.云母片具有不透水性,生長素不能透過云母片進行運輸.
解答 解:甲圖中,在單側(cè)光的刺激下,生長素由向光側(cè)向背光側(cè)運輸,背光側(cè)生長素分布較多,生長較快,故胚芽鞘表現(xiàn)為向光彎曲生長;
乙圖中,云母片阻止了生長素在尖端的橫向運輸,生長素均勻分布,故胚芽鞘表現(xiàn)為直立生長;
丙圖中,云母片阻止了生長素由尖端向尖端以下部位的運輸,故胚芽鞘表現(xiàn)為不生長;
丁圖中,云母片阻止了右半側(cè)部分生長素向下運輸,左半側(cè)部分生長素能向下運輸,左側(cè)生長較快,故胚芽鞘表現(xiàn)為向右彎曲生長.
故選:D.
點評 本題考查生長素的相關(guān)知識,要求考生識記生長素的產(chǎn)生、運輸和作用的部位,識記云母片的作用,識記胚芽鞘彎曲生長的原因.相關(guān)知識點只需考生識記即可正確答題,所以要求考生在平時的學習過程中,注意構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),牢固的掌握基礎(chǔ)知識.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 當種群數(shù)量為$\frac{K}{2}$時,種群出生率與死亡率相等 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)中捕食者的存在可以促進物種多樣性的提高 | |
C. | 依據(jù)種群年齡組成可預(yù)測種群的出生率和死亡率 | |
D. | 果園中適當增加昆蟲種類能提高果園物種豐富度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 豌豆的遺傳物質(zhì)是DNA和RNA | B. | T2噬菌體的遺傳物質(zhì)含有S元素 | ||
C. | 豌豆中含 A、C、G 的核苷酸有4種 | D. | DNA 是以半保留的方式復制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩條姐妹染色單體上基因的分開符合基因分離定律 | |
B. | 兩條非姐妹染色單體上基因的組合符合基因自由組合定律 | |
C. | 兩條同源染色體上非等位基因的分開符合基因分離定律 | |
D. | 兩條非同源染色體上非等位基因的組合符合基因自由組合定律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | G的數(shù)量為m-n | |
B. | 堿基之間的氫鍵數(shù)位3m-$\frac{2n}{2}$ | |
C. | 一條鏈中A+T的數(shù)量為n | |
D. | 脫氧核苷酸數(shù)=脫氧核糖數(shù)=堿基總數(shù)=m |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有動物細胞中含有甲、乙兩種細胞器 | |
B. | 人體細胞的有絲分裂離不開這兩種細胞器的參與 | |
C. | 甲、乙兩種細胞器都參與構(gòu)成細胞的生物膜系統(tǒng) | |
D. | 原核細胞中沒有細胞器甲,只能通過無氧呼吸獲得能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 推測白化病產(chǎn)婦后代的發(fā)病率需要對多個白化病家系進行調(diào)查 | |
B. | 色盲產(chǎn)婦的兒子患病概率大于女兒 | |
C. | 抗維生素D佝僂病產(chǎn)婦的女兒不一定患病 | |
D. | 產(chǎn)前診斷能有效預(yù)防21三體綜合征患兒的出生 |
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