匈牙利學(xué)者帕爾(A .Paal)在1914－1918年間進(jìn)行植物生長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)研究時(shí)，曾在黑暗條件下，將切下的燕麥胚芽鞘頂部移到切口的一側(cè)，胚芽鞘會(huì)向另一側(cè)彎曲生長(zhǎng)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要證實(shí)(　　)

A．頂端能產(chǎn)生某種“影響物”

B．合成“影響物”不需要光

C．“影響物”具有促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)效應(yīng)

D．使背光一側(cè)“影響物”分布多

 

C

 

從圖中不難看出：不論切下的燕麥胚芽鞘頂部放置于切口左側(cè)或右側(cè)，均會(huì)引起胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)，故這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要證實(shí)了“影響物”與胚芽鞘生長(zhǎng)的關(guān)系，即能促進(jìn)胚芽鞘的生長(zhǎng)。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年吉林省吉林市高三上學(xué)期摸底測(cè)試生物卷 題型：選擇題

匈牙利學(xué)者帕爾（A. Paal）在1914~1918年間進(jìn)行植物生長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)研究時(shí)，曾在黑暗條件下，將切下的燕麥胚芽鞘頂部移到切口的一側(cè)，胚芽鞘會(huì)向另一側(cè)彎曲生長(zhǎng)（如圖所示）。這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要證實(shí)（    ）

A．頂端能產(chǎn)生某種影響物

B．合成影響物不需要光

C．“影響物”具有促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)效應(yīng)

D．“影響物”向下傳遞分布不均勻

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆云南省高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：選擇題

匈牙利學(xué)者帕爾（A．Paal）在1914～1918年間進(jìn)行植物生長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)研究時(shí)，曾在黑暗條件下，將切下的燕麥胚芽鞘頂部移到切口的一側(cè)，胚芽鞘會(huì)向另一側(cè)彎曲生長(zhǎng)（如圖所示）。這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要證實(shí)

A．頂端能產(chǎn)生某種影響物

B．合成影響物不需要光

C．“影響物”具有促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)效應(yīng)

D．“影響物”向下傳遞分布不均勻

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

匈牙利學(xué)者帕爾(A .Paal)在1914－1918年間進(jìn)行植物生長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)研究時(shí)，曾在黑暗條件下，將切下的燕麥胚芽鞘頂部移到切口的一側(cè)，胚芽鞘會(huì)向另一側(cè)彎曲生長(zhǎng)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要證實(shí)(　　)

A．頂端能產(chǎn)生某種“影響物”

B．合成“影響物”不需要光

C．“影響物”具有促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)效應(yīng)

D．使背光一側(cè)“影響物”分布多

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

匈牙利學(xué)者帕爾(A .Paal)在1914－1918年間進(jìn)行植物生長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)研究時(shí)，曾在黑暗條件下，將切下的燕麥胚芽鞘頂部移到切口的一側(cè)，胚芽鞘會(huì)向另一側(cè)彎曲生長(zhǎng)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要證實(shí)(　　)

A．頂端能產(chǎn)生某種“影響物”

B．合成“影響物”不需要光

C．“影響物”具有促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)效應(yīng)

D．使背光一側(cè)“影響物”分布多

 

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