關(guān)于人體非特異性免疫的敘述，正確的是（ ）

A．非特異性免疫是能夠遺傳的

B．過(guò)敏反應(yīng)是由非特異性免疫異常引起的

C．機(jī)體能夠通過(guò)非特異性免疫產(chǎn)生記憶細(xì)胞

D．非特異性免疫只對(duì)一種特定的病原體起作用

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．一個(gè)正常的女人與一個(gè)并指（Bb）男人結(jié)婚，他們生了一個(gè)白化�。╝a）且手指正常的孩子．他們?cè)偕粋�(gè)孩子，求：
（1）只出現(xiàn)并指的概率$\frac{3}{8}$
（2）只患白化病的概率$\frac{1}{8}$
（3）既患白化病又有并指的概率$\frac{1}{8}$
（4）后代只患一種病的概率$\frac{1}{2}$
（5）后代患病的概率$\frac{5}{8}$
（6）后代不患病的概率$\frac{3}{8}$．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西懷仁一中高二下期末考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（1）果醋發(fā)酵時(shí)，若培養(yǎng)基中糖源充足或缺少糖源時(shí)，醋酸菌分別能將_____ ___、 __________最終轉(zhuǎn)變成醋酸。

（2）為了分離和計(jì)數(shù)土壤中分解尿素的細(xì)菌，配制如下培養(yǎng)基進(jìn)行實(shí)驗(yàn):

若在上述培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑，該培養(yǎng)基能對(duì)培養(yǎng)的細(xì)菌起到____________的作用。若取土樣4g,應(yīng)加入_________ ml的無(wú)菌水,因土壤中細(xì)菌密度很大，需要不斷加以稀釋，將104-107倍的稀釋液分別吸取0．2mL加人到固體培養(yǎng)基上，在對(duì)位稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)基中統(tǒng)計(jì)3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為:219、212、256，則每克該土壤樣品中的菌株數(shù)為 ______________。

（3）為了獲得更多青蒿素，可將青蒿離體的細(xì)胞或組織培養(yǎng)成____________。青蒿的細(xì)胞分裂、組織分化能力比菊花困難一些，需要借助外源激素才能更好的分裂和分化。若上述培養(yǎng)基用來(lái)進(jìn)行青蒿細(xì)胞、組織的組織培養(yǎng)，還應(yīng)加入的具體植物激素是____________。

（4）若在青蒿素的提取過(guò)程中需用果膠酶，探究果膠酶最適用量時(shí)的自變量是____________。

（5）若用凝膠色譜柱分離果膠酶大分子蛋白質(zhì)時(shí)，果膠酶在色譜柱中移動(dòng)的速度是___________。

（6）β-胡蘿卜素常用 提取方法為_(kāi)_______法，一般用_________作為提取劑。萃取的效率主要取決于___ __,胡蘿卜素粗品用____________法進(jìn)行鑒定，鑒定過(guò)程中需用__________作為對(duì)照。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年寧夏高二下期末考試生物試卷B卷（解析版） 題型：選擇題

低碳生活方式已逐步被全社會(huì)所認(rèn)同。根據(jù)如圖所示碳循環(huán)的部分過(guò)程進(jìn)行的有關(guān)分析，不正確的是（ ）

A．生物群落內(nèi)部進(jìn)行碳循環(huán)的物質(zhì)形式是有機(jī)物

B．參與過(guò)程②和過(guò)程③的生物包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者

C．可以通過(guò)增強(qiáng)過(guò)程③減少大氣中CO2的含量

D．開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能、水能、核能等新能源，可減少人類對(duì)過(guò)程①的依賴

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年寧夏高二下期末考試生物試卷B卷（解析版） 題型：選擇題

如果采用樣方法調(diào)查某地區(qū)（甲地）蒲公英的種群密度，下列做法中正確的是（ ）

A．計(jì)數(shù)甲地內(nèi)蒲公英的總數(shù)，再除以甲地面積，作為甲地蒲公英的種群密度

B．計(jì)數(shù)所有樣方內(nèi)蒲公英總數(shù)，除以甲地面積，作為甲地蒲公英的種群密度

C．計(jì)算出每個(gè)樣方中蒲公英的密度，求出所有樣方蒲公英密度的平均值，作為甲地蒲公英的種群密度

D．求出所有樣方蒲公英的總數(shù)，除以所有樣方的面積之和，再乘以甲地面積，作為甲地蒲公英的種群密度

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年寧夏高二下期末考試生物試卷B卷（解析版） 題型：選擇題

下列與神經(jīng)細(xì)胞有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．ATP能在神經(jīng)元線粒體的內(nèi)膜上產(chǎn)生

B．神經(jīng)遞質(zhì)在突觸間隙中的移動(dòng)消耗ATP

C．突觸后膜上受體蛋白的合成需要消耗ATP

D．神經(jīng)細(xì)胞興奮后恢復(fù)為靜息狀態(tài)消耗ATP

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年寧夏高二下期末考試生物試卷A卷（解析版） 題型：選擇題

稻鴨共生生態(tài)系統(tǒng)是以鴨子捕食害蟲代替農(nóng)藥，以鴨子采食雜草代替除草劑，以鴨子糞便作為有機(jī)肥料代替化肥，以鴨子不間斷的活動(dòng)產(chǎn)生中耕混水效果來(lái)刺激水稻生長(zhǎng)的稻田種養(yǎng)生態(tài)系統(tǒng)。在管理方面有很多需要注意之處：如在鴨子不同生長(zhǎng)階段實(shí)行不同水分管理方式，定期召喚回棚以便防雨、防高溫等的管理。以下有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．適當(dāng)放鴨增加稻田的生物多樣性并延長(zhǎng)了相關(guān)食物鏈，但沒(méi)有增加新的食物鏈

B．稻鴨共作改變了稻田群落的垂直結(jié)構(gòu)，既充分利用了空間，又實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)良性循環(huán)和能量多級(jí)利用

C．利用鴨子捕蟲除草可對(duì)害蟲及雜草種群進(jìn)行持續(xù)控制，控蟲除草效果比使用農(nóng)藥更為顯著

D．叫聲換回鴨群，與物理信息傳遞有關(guān)，體現(xiàn)了該生態(tài)系統(tǒng)中人的因素仍起主導(dǎo)作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年寧夏高二下期末考試生物試卷A卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為神經(jīng)調(diào)節(jié)中兩個(gè)重要的結(jié)構(gòu)模式圖，下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的是（ ）

A．圖甲中③內(nèi)的物質(zhì)為神經(jīng)遞質(zhì)，它可以和⑥上的特異性受體結(jié)合

B．圖甲為圖乙中結(jié)構(gòu)c的局部放大圖

C．在圖乙中b受損的情況下，刺激a仍會(huì)有感覺(jué)，但是肌肉不能收縮

D．圖乙中的X為傳入神經(jīng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．根據(jù)下面細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖回答問(wèn)題（題中[]填寫圖內(nèi)指示結(jié)構(gòu)的數(shù)字）
（1）圖示的是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，該細(xì)胞是高等植物細(xì)胞，做出此判斷的依據(jù)是此細(xì)胞具有[1]細(xì)胞壁、[9]葉綠體、[11]液泡等結(jié)構(gòu)．
（2）與能量轉(zhuǎn)換有密切關(guān)系的細(xì)胞器是[8]線粒體和[9]葉綠體．
（3）合成抗體的細(xì)胞器是[12]核糖體．
（4）使細(xì)胞保持一定的滲透壓，保持膨脹狀態(tài)的是[11]液泡．
（5）對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類、包裝并轉(zhuǎn)運(yùn)出去的場(chǎng)所是[2]高爾基體．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案