下列有關(guān)“觀(guān)察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 臨時(shí)裝片制作的基本步驟為解離、漂洗、染色、制片

B. 解離和壓片都有利于根尖分生區(qū)細(xì)胞的分散，便于觀(guān)察

C. 高倍鏡下觀(guān)察裝片，如需調(diào)亮視野可調(diào)節(jié)光圈和反光鏡

D. 實(shí)驗(yàn)效果與根尖的處理時(shí)間有關(guān)，顯微鏡下大多數(shù)分生區(qū)細(xì)胞能觀(guān)察到染色體

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2017屆浙江省高三新高考選考科目押寶卷二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

—位患某單基因遺傳病的女子與正常男子結(jié)婚，醫(yī)生建議生女孩，則推測(cè)該病的遺傳方式為

A. 常染色體顯性遺傳 B. 常染色體隱性遺傳

C. 伴X染色體隱性遺傳 D. 伴X染色體顯性遺傳

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆浙江省選考（學(xué)考）十校聯(lián)盟高三3月適應(yīng)性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于進(jìn)化的敘述正確的是

A. 若某小鼠接受輻射而基因突變，則該小鼠發(fā)生了進(jìn)化

B. 自然選擇是進(jìn)化的前提

C. 遺傳多樣性的下降不利于生物的適應(yīng)性進(jìn)化

D. 進(jìn)化發(fā)生的標(biāo)志是生殖隔離的出現(xiàn)

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆浙江省教育綠色評(píng)價(jià)聯(lián)盟高三3月適應(yīng)性考試生物（選考）試卷（解析版） 題型：綜合題

假設(shè)現(xiàn)有生理狀態(tài)和細(xì)胞增殖狀況相同的甲、乙、丙和丁四種動(dòng)物細(xì)胞的樣品，生物制劑W只對(duì)四種動(dòng)物細(xì)胞樣品中的一種有促進(jìn)增殖作用，而生物制劑X只對(duì)其中的另一種細(xì)胞有抑制增殖的作用。為了鑒定兩種生物制劑到底對(duì)哪種動(dòng)物細(xì)胞增殖產(chǎn)生影響，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料，提出實(shí)驗(yàn)思路，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論。

材料與用具：生物制劑W溶液，生物制劑X溶液，胰蛋白酶，甲、乙、丙、丁四種動(dòng)物細(xì)胞的懸液各一瓶,細(xì)胞培養(yǎng)液，若干培養(yǎng)瓶，顯微鏡，血細(xì)胞計(jì)數(shù)板；培養(yǎng)箱等。

(要求與說(shuō)明：裝片的具體制作過(guò)程不作要求，答題時(shí)不考慮加入W或X后的體積變化等誤差。提供的細(xì)胞均具有分裂能力。）

請(qǐng)回答：

(1)實(shí)驗(yàn)思路

①取培養(yǎng)瓶若干，分組如下：____________(實(shí)驗(yàn)分組用表格形式表示），每組設(shè)置若干重復(fù)樣品。在顯微鏡下用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板分別計(jì)數(shù)并記錄細(xì)胞數(shù)。

②各組樣品在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段合適的時(shí)間后，____________，搖勻，_____________。

③____________。

④____________。

(2)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果（假設(shè)生物制劑W只對(duì)甲種動(dòng)物細(xì)胞起作用，生物制劑X只對(duì)乙種動(dòng)物細(xì)胞起作用：請(qǐng)用曲線(xiàn)圖表示細(xì)胞數(shù)的變化情況)：_________________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆浙江省教育綠色評(píng)價(jià)聯(lián)盟高三3月適應(yīng)性考試生物（選考）試卷（解析版） 題型：選擇題

將生長(zhǎng)發(fā)育狀況相同的某經(jīng)濟(jì)作物分為兩組，Ⅰ組用遮光網(wǎng)處理以降低光照強(qiáng)度，Ⅱ組不做處理，分別測(cè)定凈光合速率的日變化情況，結(jié)果如圖所示。下列敘述正確的是

A. ac段植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生氫的場(chǎng)所有細(xì)胞溶膠、線(xiàn)粒體和葉綠體

B. f點(diǎn)較e點(diǎn)葉綠體內(nèi)的ATP含量較低

C. Ⅰ組植物在實(shí)驗(yàn)時(shí)間內(nèi)a點(diǎn)時(shí)體內(nèi)的有機(jī)物積累量最少

D. d點(diǎn)時(shí)二組植物的真正光合速率相同

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆浙江省教育綠色評(píng)價(jià)聯(lián)盟高三3月適應(yīng)性考試生物（選考）試卷（解析版） 題型：選擇題

模擬孟德?tīng)栯s交實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，甲容器盛有分別標(biāo)A、a的小球各20個(gè)，乙容器盛有分別標(biāo)有B、b的小球各20個(gè)。現(xiàn)從甲、乙容器中各隨機(jī)取一個(gè)小球并記錄字母組合，重復(fù)100次。計(jì)對(duì)這一活動(dòng)的下列敘述正確的是

A. 模擬了基因的分離定律

B. 甲、乙容器可分別模擬雌、雄生殖器官

C. 模擬非等位基因的自由組合過(guò)程

D. 模擬了F1產(chǎn)生的配子隨機(jī)結(jié)合的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆浙江省教育綠色評(píng)價(jià)聯(lián)盟高三3月適應(yīng)性考試生物（選考）試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示動(dòng)物細(xì)胞線(xiàn)粒體內(nèi)的ATP產(chǎn)生速率與02濃度之間關(guān)系的曲線(xiàn)圖是

A. B.

C. D.

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆江西師范大學(xué)附屬中學(xué)高三3月月考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

艾弗里、赫爾希與蔡斯在遺傳物質(zhì)的探索中都作出卓越的貢獻(xiàn)，下列有關(guān)敘述中正確的是（ ）

A. 在格里菲思的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，艾弗里通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)

B. 在含有加熱殺死的S型菌DNA和R型活菌的培養(yǎng)基上，R型菌可通過(guò)基因重組轉(zhuǎn)化為S型菌，S型菌可通過(guò)基因突變而又變?yōu)镽型菌

C. 艾弗里、赫爾希與蔡斯的實(shí)驗(yàn)都使用了物質(zhì)分離提純、細(xì)菌培養(yǎng)和放射性同位素標(biāo)記等技術(shù)

D. 艾弗里的實(shí)驗(yàn)和赫爾希與蔡斯的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原理相同，都是依據(jù)DNA的半保留復(fù)制方式而設(shè)計(jì)的

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年內(nèi)蒙古高二下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

土壤農(nóng)桿菌是基因工程中將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞時(shí)常用的中間媒介，它含有一個(gè)大型的Ti質(zhì)粒，在侵染植物細(xì)胞的過(guò)程中，其中的T—DNA片段轉(zhuǎn)入植物的基因組。若想用基因工程并通過(guò)土壤農(nóng)桿菌向某種植物中導(dǎo)入抗旱基因，以下分析不合理的是(　　)

A. 若用Ti質(zhì)粒作為抗旱基因的載體，目的基因的插入位置應(yīng)該在T—DNA片段內(nèi)，且要保證復(fù)制起始點(diǎn)不被破壞

B. 將重組Ti質(zhì)粒導(dǎo)入土壤農(nóng)桿菌中時(shí)，可以用Ca2+處理細(xì)菌

C. 用含有重組Ti質(zhì)粒的土壤農(nóng)桿菌去感染植物細(xì)胞，可以通過(guò)植物組織培養(yǎng)獲取具有抗旱基因的植物

D. 若能夠在植物細(xì)胞中檢測(cè)到抗旱目的基因，則說(shuō)明該基因工程項(xiàng)目獲得成功

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