【題目】天然玫瑰因缺少控制合成藍(lán)色色素的基因B而不能開藍(lán)色花�？茖W(xué)家從開藍(lán)色花的矮牽牛中了基因B后，利用生物工程技術(shù)培育出了開藍(lán)色花的玫瑰。下圖為該育種過(guò)程的操作流程。

注：Ampr表示氨芐青霉素抗性基因，Tetr表示四環(huán)素抗性基因。外源DNA插入到Ampr或Tetr中會(huì)導(dǎo)致相應(yīng)的基因失活。限制酶EcoRⅠ、HindⅢ和BamHⅠ的識(shí)別序列及切割位點(diǎn)均不相同。

請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖中將基因B導(dǎo)入玫瑰細(xì)胞的方法稱為_____________。選擇Ti質(zhì)粒作為運(yùn)載體的原因是Ti質(zhì)粒上的__________可轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞，并且整合到受體細(xì)胞染色體的DNA上。

（2）在構(gòu)建重組Ti質(zhì)粒時(shí)，應(yīng)選用圖中的_________(限制酶）。有人用該種限制酶分別切割Ti質(zhì)粒和基因B后混合，加入DNA連接酶進(jìn)行反應(yīng)，用得到的混合物直接轉(zhuǎn)化細(xì)菌甲。結(jié)果得到了四種細(xì)菌甲：未被轉(zhuǎn)化的、含環(huán)狀基因B的、含Ti質(zhì)粒的和含重組Ti質(zhì)粒的。篩選目的細(xì)菌甲時(shí)，先用含_________的固體培養(yǎng)基培養(yǎng)，不能生長(zhǎng)的是_________的細(xì)菌甲；然后再將能生長(zhǎng)的細(xì)菌甲接種到含_________的固體培養(yǎng)基中，目的細(xì)菌甲在此培養(yǎng)基中___________(填“能”或“不能”）生長(zhǎng)。

（3）由玫瑰韌皮部細(xì)胞形成組織乙的過(guò)程，實(shí)質(zhì)是___________的過(guò)程。

【答案】 農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 TDNA BamHⅠ 氨芐青霉素 未被轉(zhuǎn)化的和含環(huán)狀基因B 四環(huán)素 不能 讓已經(jīng)分化的細(xì)胞，經(jīng)過(guò)誘導(dǎo)后，失去其特有的結(jié)構(gòu)和功能而轉(zhuǎn)變成未分化細(xì)胞

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某植物紅花品系的自交后代均為紅花，研究人員從該紅花品系中選育了甲、乙和丙3個(gè)純合白花品系。已知紅花和白花受多對(duì)等位基因(如A、a，B、b……)控制，且這些等位基因獨(dú)立遺傳。當(dāng)植物個(gè)體基因型中每對(duì)等位基因中都至少有一個(gè)顯性基因時(shí)開紅花，否則開白花。紅花品系及3個(gè)白花品系的雜交結(jié)果如下表。請(qǐng)回答：

(1)該植物的花色受________對(duì)等位基因控制，判斷的依據(jù)是________________。

(2)丙的基因型中有隱性基因________________對(duì)，若乙的基因型中含有2個(gè)B，推測(cè)甲的基因型為________。

(3)若用射線處理第2組F1的紅花植株并誘發(fā)基因突變，假定只使其基因型中的一個(gè)顯性基因突變?yōu)殡[性等位基因，則F2的表現(xiàn)型及比例為____________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某二倍體植物寬葉（M）對(duì)窄葉（m）為顯性，高莖（H）對(duì)矮莖（h）為顯性，紅花（R）對(duì)白花（r）為顯性�；�M、m與基因R、r在2號(hào)染色體上，基因H、h在4號(hào)染色體上。

⑴基因M、R編碼各自蛋白質(zhì)前3個(gè)氨基酸的DNA序列如圖，起始密碼子均為AUG。若基因M的b鏈中箭頭所指堿基C突變?yōu)?/span>A，其對(duì)應(yīng)的密碼子由_________變?yōu)?/span>_________。正常情況下，基因R在細(xì)胞中最多有_______個(gè),其轉(zhuǎn)錄時(shí)的模板位于________（填“a”或“b”）鏈中。

⑵用基因型為MMHH和mmhh的植株為親本雜交獲得F1，F1自交獲得F2，F2中自交性狀不分離植株所占的比例為_________，用隱性親本與F2中寬葉高莖植株測(cè)交，后代中寬葉高莖與窄葉矮莖植株的比例是___________。

⑶基因型為Hh的植株減數(shù)分裂時(shí)，缺失一條4號(hào)染色體的高莖植株減數(shù)分裂時(shí)，偶然出現(xiàn)一個(gè)HH型配子，最可能的原因是_________________________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示利用基因工程生產(chǎn)胰島素的三種途徑，據(jù)圖判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 導(dǎo)入受體細(xì)胞C需要用Ca2+處理使大腸桿菌處于感受態(tài)

B. 利用顯微注射的方法將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞A即乳腺細(xì)胞

C. 受體細(xì)胞B通常為萵苣的體細(xì)胞，經(jīng)脫分化、再分化形成個(gè)體

D. 三種方法得到的胰島素結(jié)構(gòu)不完全相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)高等植物細(xì)胞有絲分裂不同于動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的敘述中，正確的是

A. 分裂間期染色體進(jìn)行復(fù)制 B. 前期由中心體發(fā)出星射線形成紡錘體

C. 中期染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板上 D. 末期出現(xiàn)細(xì)胞板，形成細(xì)胞壁

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在獼猴桃種植區(qū)，夏季強(qiáng)光常導(dǎo)致獼猴桃樹生長(zhǎng)受限，甚至出現(xiàn)落葉落果和植株死亡為解決這一問題，科研人員在夏季對(duì)獼猴桃植株進(jìn)行了三組實(shí)驗(yàn)，測(cè)量了不同遮陽(yáng)天內(nèi)不同時(shí)段的光合有效輻射（太陽(yáng)輻射中能被綠色植物用來(lái)進(jìn)行光合作用的那部分能量）、葉片凈光合速率及氣孔導(dǎo)度，結(jié)果如圖1、2、3所示。

（1）根據(jù)圖1和圖3，對(duì)照組獼猴桃葉片氣孔導(dǎo)度9:00后明顯下降，推測(cè)這是由于____________。

（2）據(jù)圖2和圖3，35%遮陽(yáng)組的凈光合速率在____________時(shí)段高于其他兩組，這是由于其__________大于其他兩組，在葉綠體____________中進(jìn)行的暗反應(yīng)速率更高。

（3）據(jù)圖1、2、3綜合分析，9:00時(shí)70%遮陽(yáng)組氣孔導(dǎo)度高于對(duì)照組，而凈光合速率與其相近，原因是

____________不足，光反應(yīng)產(chǎn)生的____________減少，制約了光合作用的進(jìn)行。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙為某雄性二倍體動(dòng)物（基因型為AaBb）體內(nèi)不同細(xì)胞處于不同分裂時(shí)期的示意圖，圖中標(biāo)注了染色體上的部分基因。請(qǐng)據(jù)圖分析回答。

（1）甲圖所示細(xì)胞處于____________期，判斷依據(jù)是____________。其有____________個(gè)染色體組。造成①②染色體上基因分布的原因是_______________________。

（2）乙圖所示的細(xì)胞名稱是_______；其中①②染色體上基因分布的可能原因是____。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】取成熟到第2天和第4天的等量香蕉果肉，分別加等量的蒸餾水制成提取液，然后在a、c試管中各加5mL第2天的提取液，在b、d試管中各加5mL第4天的提取液。如圖:在a、b試管中各加入等量碘液，在c、d試管中各加入等量的斐林試劑，煮沸。觀察比較顏色變化，結(jié)果是 （ ）

A. a、b試管呈藍(lán)色，且a比b顏色淺；c、d試管呈磚紅色，且c比d顏色淺

B. a、b試管呈藍(lán)色，且a比b顏色深；c、d試管呈磚紅色，且c比d顏色淺

C. a、b試管呈藍(lán)色，且a比b顏色淺；c、d試管呈磚紅色，且c比d顏色深

D. a、b試管呈藍(lán)色，且a比b顏色深；c、d試管呈磚紅色，且c比d顏色深

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)真核細(xì)胞和原核細(xì)胞統(tǒng)一性的敘述，錯(cuò)誤的是 （ ）

A. 具有相似的細(xì)胞膜B. 具有相似的細(xì)胞質(zhì)

C. 具有相似的染色體D. 遺傳物質(zhì)都是DNA

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案