13．以小麥為材料所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．利用小麥根毛細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)，若細(xì)胞無色透明，可縮小光圈或換平面反光鏡
B．取菠菜葉片進(jìn)行葉綠體觀察，必須先染色方可觀察
C．用小麥根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞進(jìn)行“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，可見甲基綠使RNA呈現(xiàn)綠色，吡羅紅使DNA呈現(xiàn)紅色
D．將發(fā)芽的種子研磨液置于試管中，加入斐林試劑，試管內(nèi)立即呈現(xiàn)磚紅色沉淀，說明發(fā)芽的小麥種子中含有還原糖

分析 檢測還原糖時(shí)，采用斐林試劑，但斐林試劑的使用需要現(xiàn)配現(xiàn)用，且需要水浴加熱．甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同，利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對細(xì)胞染色，同時(shí)顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布，觀察的結(jié)果是細(xì)胞核呈綠色，細(xì)胞質(zhì)呈紅色．觀察有絲分裂實(shí)驗(yàn)應(yīng)該選擇根尖分生區(qū)細(xì)胞．

解答 解：A、用顯微鏡觀察淺色物體時(shí)，需要調(diào)暗視野，即調(diào)節(jié)顯微鏡的措施是換小光圈或換平面反光鏡，A正確；
B、葉綠體有綠色，不需要染色，B錯(cuò)誤；
C、甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色，吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色，C錯(cuò)誤；
D、斐林試劑使用時(shí)需要水浴加熱，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評 本題考查檢測還原糖的實(shí)驗(yàn)、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)等實(shí)驗(yàn)，對于此類試題，需要考查注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)材料的選擇是否合理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑和試劑的使用方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．某種兩性花的植物，可以通過自花傳粉或異花傳粉繁殖后代．在25℃的條件下，基因型為AA和Aa的植株都開紅花，基因型為aa的植株開白花，但在30℃的條件下，各種基因型的植株均開白花．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．不同溫度條件下同一植株花色不同說明環(huán)境能影響生物的性狀
B．在25℃的條件下生長的白花植株在原溫度條件下自交，后代中不會(huì)出現(xiàn)紅花植株
C．在30℃的條件下生長的白花植株在原溫度條件下自交，后代中不會(huì)出現(xiàn)紅花植株
D．若要探究某白花植株的基因型，最簡單便捷方法是在25℃條件下進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過程的圖解如圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中A是丙酮酸，其產(chǎn)生的部位是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（2）反應(yīng)①②③④中，必須在有氧條件下進(jìn)行的是②，可在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是①②④．
（3）蘋果貯藏久了，會(huì)有酒味產(chǎn)生，其原因是發(fā)生了圖中①③過程；而馬鈴薯塊莖貯藏久了卻沒有酒味產(chǎn)生，其原因是馬鈴薯塊莖在無氧條件下進(jìn)行了圖中①④過程．
（4）糧食貯藏過程中有時(shí)會(huì)發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象，這是因?yàn)榉N子在進(jìn)行有氧呼吸的過程中產(chǎn)生了水．
（5）如果有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生等量的CO2，所消耗的葡萄糖之比為1：3．
（6）有氧呼吸的主要場所是線粒體．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖為人體內(nèi)不同信號分子的作用示意圖．請回答下列問題：

（1）刺激下丘腦，傳入神經(jīng)不能（填“能”或“不能”）釋放信號分子A，原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜．刺激下丘腦中的體溫調(diào)節(jié)中樞，骨骼肌會(huì)戰(zhàn)栗，該過程不能（填“能”或“不能”）稱為反射活動(dòng)．
（2）當(dāng)人體內(nèi)環(huán)境的滲透壓升高時(shí)，會(huì)促進(jìn)垂體釋放圖中信號分子B．
（3）從圖中信息可知，信號分子D（填字母）作用的靶細(xì)胞種類最多．
（4）圖中信號分子E的作用是在體液免疫中促進(jìn)B淋巴細(xì)胞增殖分化．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖1表示人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥的病因，圖2是一個(gè)家族中該病的遺傳系譜圖（控制蕋因?yàn)锽與b），請據(jù)圖冋答（己知谷氨酸的密碼子是GAA、GAG）．

（1）圖中①過程發(fā)生的時(shí)間細(xì)胞分裂間期．
（2）a鏈堿基組成為CAT，β鏈堿基組成為GUA．
（3）鐮刀型細(xì)胞貧血癥的致病基因位于常染色體上，屬于隱性遺傳�。�
（4）若圖中正�；蚱沃蠧TT突變?yōu)镃TC，由此控制的生物性狀是否能發(fā)生改變？不改變?yōu)槭裁�？因�(yàn)橥蛔兦昂蟮拿艽a子所決定的氨基酸相同，所以生物性狀不變．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)圖．請根據(jù)圖回答下面的問題．

（1）圖A屬于動(dòng)物（填“植物”或“動(dòng)物”）細(xì)胞，其主要依據(jù)是該細(xì)胞沒有細(xì)胞壁．若某細(xì)胞含有A、B中的各種細(xì)胞器，則為低等植物細(xì)胞細(xì)胞．
（2）圖A中⑥所指的是核糖體，它是細(xì)胞合成蛋白質(zhì)的場所，圖A、B中具有兩層膜的細(xì)胞器是線粒體和葉綠體．圖A中[5]中心體與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)．
（3）如果B為大蒜根細(xì)胞，則應(yīng)該沒有葉綠體，若該圖是大腸桿菌的結(jié)構(gòu)模式圖，在細(xì)胞質(zhì)中應(yīng)只有[4]核糖體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．利用人工合成的性引誘劑施放在田間，可成功誘殺棉鈴蟲的雄性個(gè)體，這一措施可使棉鈴蟲種群的密度（　　）
A．明顯增大B．明顯減小C．相對穩(wěn)定D．先增后減

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　　）
A．人的口腔上皮細(xì)胞經(jīng)處理后被甲基綠吡羅紅染液染色，其細(xì)胞核呈現(xiàn)紅色
B．使用光學(xué)顯微鏡觀察細(xì)胞時(shí)，若標(biāo)本染色太深，應(yīng)選用凹面反光鏡和大光圈
C．科學(xué)家一般采用熒光標(biāo)記法來研究分泌蛋白的合成與運(yùn)輸過程
D．用高倍顯微鏡觀察線粒體的形態(tài)和分布時(shí)，可用人成熟的紅細(xì)胞代替口腔上皮細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于對生命系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．生物的生活環(huán)境也是生命系統(tǒng)的一部分
B．組織、細(xì)胞等都是生命系統(tǒng)不可分割的一部分
C．生命系統(tǒng)的各個(gè)層次是密切聯(lián)系的
D．生命系統(tǒng)的各個(gè)層次可以相互聯(lián)系，也可以沒有關(guān)系

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