人類對(duì)遺傳物質(zhì)本質(zhì)的探索經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過(guò)程,下列有關(guān)敘述正確的( 。
A、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳因子并證實(shí)了其傳遞規(guī)律和化學(xué)本質(zhì)
B、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)和肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的共同點(diǎn)是:設(shè)法單獨(dú)研究DNA和蛋白質(zhì)各自的效應(yīng)
C、沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了遺傳密碼的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型
D、煙草花葉病毒感染煙草實(shí)驗(yàn)說(shuō)明病毒的遺傳物質(zhì)都是RNA
考點(diǎn):噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn),肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),煙草花葉病毒,DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:閱讀題干可知本題涉及的知識(shí)點(diǎn)是遺傳規(guī)律的發(fā)現(xiàn)、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)和肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)、DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型和煙草花葉病毒感染煙草實(shí)驗(yàn),梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),然后根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷.
解答: 解:A、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳因子并證實(shí)了其傳遞規(guī)律,但沒(méi)有證實(shí)遺傳意在的化學(xué)本質(zhì),A錯(cuò)誤;
B、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)用32P、35S分別標(biāo)記噬菌體,單獨(dú)研究DNA和蛋白質(zhì)各自的效應(yīng);肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中,將DNA和蛋白質(zhì)分開,單獨(dú)研究DNA和蛋白質(zhì)各自的效應(yīng),B正確;
C、沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了遺傳物質(zhì)DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,C錯(cuò)誤;
D、煙草花葉病毒感染煙草實(shí)驗(yàn)說(shuō)明該病毒的遺傳物質(zhì)是RNA,而不能說(shuō)明所有病毒的遺傳物質(zhì)都是RNA,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查孟德爾的遺傳實(shí)驗(yàn)、遺傳物質(zhì)的探索歷程,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示為種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線,下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、改善空間和資源條件有望使K值提高
B、在B到C的變化過(guò)程中,天敵捕食成功率將會(huì)增加
C、BC段種群增長(zhǎng)速率逐漸下降,出生率小于死亡率
D、曲線Y表明自然狀態(tài)下種群無(wú)法實(shí)現(xiàn)最大增長(zhǎng)速率

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某科學(xué)家用放射性同位素分別標(biāo)記的T和U培養(yǎng)基培養(yǎng)蠶豆根尖分生區(qū)細(xì)胞,觀察其有絲分裂,已知蠶豆有絲分裂周期為20小時(shí),根據(jù)這兩種堿基被細(xì)胞利用的速率繪制的曲線如圖所示,下列對(duì)此結(jié)果的分析中,不正確的是(  )
A、b點(diǎn)時(shí)刻,細(xì)胞正大量合成RNA
B、d點(diǎn)時(shí)刻,細(xì)胞中DNA含量達(dá)到最大值
C、ce階段,細(xì)胞最容易發(fā)生基因突變
D、在顯微鏡下,處于ae階段的細(xì)胞數(shù)目最多

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列與遺傳變異有關(guān)的敘述,正確的是( 。
A、三倍體西瓜不能形成正常的配子,是因?yàn)榍锼伤啬芤种萍忓N體的形成
B、誘變育種和雜交育種均可產(chǎn)生新基因
C、某由基因突變引起“一稈雙穗”植株自交可產(chǎn)生這種變異性狀的純合個(gè)體
D、觀察細(xì)胞有絲分裂中期染色體形態(tài)可判斷基因突變發(fā)生的位置

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞的敘述正確的是( 。
①同一生物體不同組織細(xì)胞中DNA相同,RNA也相同
②同一生物體不同組織細(xì)胞中表達(dá)的基因種類和數(shù)量一般不同
③藍(lán)藻是低等植物,其細(xì)胞中同時(shí)含有中心體和葉綠體兩種細(xì)胞器
④某生物體細(xì)胞中含有4個(gè)染色體組,該生物一定是四倍體
⑤細(xì)胞中的基因在表達(dá)時(shí),先轉(zhuǎn)錄形成信使RNA,信使RNA上有能決定氨基酸的反密碼子.
A、②B、②⑤C、①③D、④⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

赫爾希和蔡斯做了噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn),下列敘述正確的是( 。
A、此實(shí)驗(yàn)證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)
B、用含有充足有機(jī)物的完全培養(yǎng)基培養(yǎng)T2噬菌體
C、用同位素32P標(biāo)記的一組實(shí)驗(yàn)中,上清液中放射性較強(qiáng)
D、細(xì)菌裂解釋放的噬菌體中,含32P的物質(zhì)是DNA

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表是真核生物細(xì)胞核內(nèi)三種RNA聚合酶的分布與主要功能,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的( 。
名稱 分布 主要功能
RNA聚合酶I 核仁 合成rRNA
RNA聚合酶II 核液 合成mRNA
RNA聚合酶III 合成tRNA
A、真核生物的轉(zhuǎn)錄場(chǎng)所主要是細(xì)胞核
B、三種酶的合成場(chǎng)所與其發(fā)揮作用的場(chǎng)所相同
C、三種酶作用形成的產(chǎn)物均參與翻譯過(guò)程
D、任一種RNA聚合酶活性變化都會(huì)影響其他兩種酶的合成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某雄性哺乳動(dòng)物細(xì)胞分裂某時(shí)期的示意圖.已知基因A位于1上,基因b位于2上,則如圖細(xì)胞產(chǎn)生Ab配子的可能是(不考慮基因突變和交叉互換)(  )
A、12.5%B、25%
C、50%D、100%

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、衰老細(xì)胞內(nèi)的水分減少,細(xì)胞體積變小,核的體積也跟著變小,所以與正常細(xì)胞相比,它的代謝速率只是略微減小
B、蝌蚪尾的消失、胎兒五個(gè)手指的形成以及成熟的生物體被病原體感染的細(xì)胞的清除都是通過(guò)細(xì)胞凋亡來(lái)實(shí)現(xiàn)的
C、細(xì)胞發(fā)生癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基本發(fā)生了突變
D、單細(xì)胞生物細(xì)胞的衰老與機(jī)體的衰老總是同步進(jìn)行的

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案