人們利用基因工程的方法，利用大腸桿菌生產(chǎn)人類胰島素，這一過(guò)程沒(méi)有涉及到（　 ）

A．把重組后的DNA分子導(dǎo)入受體細(xì)菌內(nèi)進(jìn)行擴(kuò)增

B．用連接酶對(duì)胰島素基因與運(yùn)載體進(jìn)行切割并連接

C．檢測(cè)重組DNA分子是否導(dǎo)入受體細(xì)菌內(nèi)并表達(dá)出性狀

D．篩選出能產(chǎn)生胰島素的工程菌

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人們利用基因工程的方法，用大腸桿菌生產(chǎn)人類胰島素，這一過(guò)程不涉及?

A.用適當(dāng)?shù)拿笇?duì)胰島素基因與運(yùn)載體進(jìn)行切割并拼接?

B.把重組后的DNA分子導(dǎo)入受體細(xì)胞內(nèi)并進(jìn)行擴(kuò)增?

C.檢測(cè)重組DNA分子是否導(dǎo)入受體細(xì)胞內(nèi)并表達(dá)出相應(yīng)的性狀?

D.檢測(cè)目的基因是否發(fā)生結(jié)構(gòu)上的改變?

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科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年浙江“六市六�！甭�(lián)盟高考模擬考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

運(yùn)用相關(guān)知識(shí)填空：

(1)細(xì)菌具有天然耐藥性和_______耐藥性，不按正確_____使用抗生素，或任意縮短使用抗生素時(shí)間，會(huì)增加細(xì)菌耐藥性概率，耐藥性的內(nèi)在實(shí)質(zhì)是???????????????????????????????? __________。

(2)在綠色食品的生產(chǎn)過(guò)程中一般不使用殺蟲(chóng)劑,也允許使用少量的殺蟲(chóng)劑，但長(zhǎng)期使用也會(huì)使害蟲(chóng)出現(xiàn)抗藥性，因此生產(chǎn)資料使用準(zhǔn)則對(duì)生產(chǎn)過(guò)程中___________進(jìn)行了規(guī)定，其中農(nóng)藥使用準(zhǔn)則規(guī)定只能使用生物源農(nóng)藥、礦物源農(nóng)藥和________農(nóng)藥，以利于生產(chǎn)出無(wú)污染、_________、優(yōu)質(zhì)的綠色食品。

（3）利用基因工程培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因植物能減少化肥農(nóng)藥使用對(duì)環(huán)境的污染，該工程還能生產(chǎn)基因工程藥物、基因工程疫苗，___________疫苗是第一個(gè)投入使用的基因工程疫苗，而“超級(jí)細(xì)菌”的出現(xiàn)，還意味著該工程能運(yùn)用到__________技術(shù)。

（4）人們利用基因工程的方法，用大腸桿菌生產(chǎn)人類胰島素，這一過(guò)程不涉及到（?? ）

A．用適當(dāng)?shù)拿笇?duì)胰島素基因與運(yùn)載體進(jìn)行切割并拼接

B．把重組后的DNA分子導(dǎo)入受體細(xì)胞內(nèi)并進(jìn)行擴(kuò)增

C．檢測(cè)重組DNA分子是否導(dǎo)入受體細(xì)胞內(nèi)并表達(dá)出相應(yīng)的性狀

D．檢測(cè)目的基因是否發(fā)生結(jié)構(gòu)上的改變

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人們利用基因工程的方法，用大腸桿菌生產(chǎn)人的胰島素，這一過(guò)程不涉及

A．用適當(dāng)?shù)拿笇?duì)胰島素基因和運(yùn)載體進(jìn)行切割并連接

B．把重組后的DNA分子導(dǎo)入受體細(xì)菌內(nèi)進(jìn)行擴(kuò)增

C．檢測(cè)重組DNA分子是否導(dǎo)入受體細(xì)菌內(nèi)并表讓出性狀

D．通過(guò)紫外線照射，誘導(dǎo)大腸桿菌突變

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科目：高中生物 來(lái)源：月考題 題型：單選題

如圖為遺傳的中心法則圖解。下列有關(guān)的敘述中，正確的是
[     ]
A．①～⑤的過(guò)程中，發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的有①②③④
B．能在噬菌體內(nèi)發(fā)生的有①②③⑤
C．③過(guò)程中堿基互補(bǔ)配對(duì)時(shí)，遵循A-U、U-A、C-G、G-C的原則
D．人們利用基因工程的方法將蘇云金桿菌的毒蛋白基因?qū)氲矫藁?xì)胞內(nèi)，培育出了抗蟲(chóng)棉。導(dǎo)入棉花體內(nèi)的毒蛋白基因發(fā)揮作用要經(jīng)過(guò)①②⑤三個(gè)過(guò)程

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