分析 1、胰島素的作用是促進血糖的去路,一方面使細胞膜上的葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白增加,促進葡萄糖進入細胞,促進葡萄糖的利用,即促進組織細胞對葡萄糖的攝取、利用和儲存,促進肝細胞合成肝糖原,促進一方面促進蛋白質(zhì)、脂肪、糖原合成,促進葡萄糖轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì),最終使血糖濃度降低.
2、自身免疫病是自身的免疫系統(tǒng)過于強大誤將自身的組織細胞當成外來的抗原而發(fā)動攻擊,造成自身損傷的疾病.
解答 解:(1)驗證胰島素在血糖平衡調(diào)節(jié)過程中的作用,需要對正常小鼠注射一定劑量的胰島素導致小鼠出現(xiàn)低血糖癥狀,然后注射一定量的葡萄糖,出現(xiàn)低血糖癥狀消失,即可證明胰島素的降低血糖的作用,順序顛倒則無法觀察現(xiàn)象.
(2)胰島素分泌不足,組織細胞對葡萄糖的攝取、利用和儲存發(fā)生障礙,可以表現(xiàn)出高血糖和尿糖等癥狀.水分過多流失,造成細胞外液的滲透壓升高,從而刺激了大腦皮層(渴覺中樞)而產(chǎn)生的渴感.
(3)胰島B細胞上的一些物質(zhì)分子結構與病毒上的抗原子結構相似,會發(fā)生自身免疫病,即在細胞免疫中效應T細胞對胰島B細胞進行攻擊,引發(fā)糖尿。
(4)方案B是靜脈注射一定量高純度的胰島素,血糖濃度降低所需時間短,方案A是靜脈注射一種神經(jīng)藥物,刺激胰島B細胞分泌胰島素,間接提高胰島素的濃度達到降低血糖的目的,所需時間長,但二者的效果基本相同.
故答案為:
(1)胰島素、葡萄糖
(2)攝取、利用和儲存 升高 大腦皮層
(3)抗原 效應T細胞
(4)
點評 本題考查了血糖平衡調(diào)節(jié)的相關知識,主要考查胰島素在降低血糖過程中的作用,意在考查考生理論聯(lián)系實際,綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題的能力,提高學生運用所學知識解決實際問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是反應物分子從常態(tài)變?yōu)榛钴S狀態(tài)所需要的能量 | |
B. | 加熱、加壓通常能使反應物分子獲得足夠的能量 | |
C. | 無機催化劑使反應物分子獲得的活化能的總量更多而加快反應速率 | |
D. | 酶能降低反應物分子發(fā)生反應的活化能而使反應更容易進行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只有胰島素基因 | |
B. | 有胰島素基因和其他基因,但沒有血紅蛋白基因 | |
C. | 既有胰島素基因,也有血紅蛋白基因和其他基因 | |
D. | 比人的受精卵基因要少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA分子的外側是磷酸和脫氧核糖交替連接,構成基本支架 | |
B. | 人的不同DNA分子$\frac{A+T}{G+C}$的值總是相同的 | |
C. | DNA復制是一個邊解旋邊復制的過程 | |
D. | DNA復制方式是半保留復制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高莖×高莖→F1高莖 | B. | 高莖×高莖→F1高莖、矮莖 | ||
C. | 矮莖×矮莖→F1矮莖 | D. | 高莖×矮莖→F1高莖、矮莖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 位于同源染色體的相同位置上的基因 | |
B. | 位于同源染色體的相同位置上控制相對性狀的基因 | |
C. | 位于一條染色體的兩條染色單體同一位置上的基因 | |
D. | 位于一條染色體的兩條染色單體同一位置上并控制相對性狀的基因 |
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