15.下列關(guān)于氨基酸和蛋白質(zhì)的敘述,錯(cuò)誤的是
A.酪氨酸幾乎不溶于水,而精氨酸易溶于水,這種差異是由R基的不同引起的
B.甜味肽的分子式為C13H16O5N2,則甜味肽是一種二肽
C.某二肽的化學(xué)式是C8H14N2O5,水解后得到丙氨酸(R基為-CH3)和另一種氨基酸X,則X的化學(xué)式應(yīng)該是C5H9NO4
D.n個(gè)氨基酸共有m個(gè)氨基,則這些氨基酸縮合成的一個(gè)多肽中氨基數(shù)為m-n
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
5.右圖所示,如果a接受適宜刺激,則 ( )。
A.不會(huì)引起e收縮
B.神經(jīng)細(xì)胞b與d的興奮是同步的
C.在c處,興奮由電信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號(hào),再轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)
D.一般情況下,e中細(xì)胞將消耗蛋白質(zhì)分解釋放的能量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
26.大面積燒傷病人護(hù)理不當(dāng)時(shí),易發(fā)生感染而引起嚴(yán)重后果,這主要是由于
A.非特異性免疫能力減弱 B.特異性免疫能力減弱
C.體液大量流失 D.營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)得不到及時(shí)補(bǔ)充
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
3. 已知某條肽鏈由88個(gè)氨基酸縮合而成,其中共有氨基6個(gè),甲硫氨酸5個(gè)且在肽鏈中的位置為3、25、56、78、82,甲硫氨酸的分子式為C5H11O2NS,以下敘述錯(cuò)誤的是( )
①合成該多肽的氨基酸共有N原子數(shù)目94個(gè)
②若去掉該多肽中的甲硫氨酸,肽鍵數(shù)目會(huì)減少10個(gè)
③若去掉該多肽中的甲硫氨酸,氨基和羧基均分別增加5個(gè)
④若去掉該多肽中的甲硫氨酸,O原子數(shù)目減少1個(gè)
A.① B.①②④ C.①④ D.②③
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
10.下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)在元素組成上最相似的一組是
A.ATP、DNA、細(xì)胞膜 B.甲狀腺激素、生長(zhǎng)激素、性激素
C.核糖、核糖核酸、核糖體 D.淀粉、淀粉酶、控制淀粉酶合成的基因
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20. 若“淀粉—麥芽糖—葡萄糖—糖原”表示某生物體內(nèi)糖類(lèi)的某些轉(zhuǎn)化過(guò)程,則下列說(shuō)法正確的是 (
①此生物是動(dòng)物,因?yàn)槟軐⒌矸坜D(zhuǎn)化為糖原;②上述關(guān)于糖的轉(zhuǎn)化不可能發(fā)生在同一生物體內(nèi),因?yàn)榈矸酆望溠刻鞘侵参锾赜械奶,而糖原是?dòng)物特有的糖;③此生物一定是植物,因?yàn)樗芎械矸酆望溠刻;④淀粉和糖原都是?chǔ)存能量的多糖,麥芽糖是二糖
A. ②③ B. ①④ C. ①③④ D. ①②④
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1.下列關(guān)于原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的敘述,正確的是
A.原核細(xì)胞具有染色質(zhì),真核細(xì)胞具有染色體
B.原核細(xì)胞中沒(méi)有核糖體,真核細(xì)胞中含有核糖體
C.原核細(xì)胞沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核,真核細(xì)胞有細(xì)胞核
D.原核細(xì)胞的DNA分布于擬核,真核細(xì)胞的DNA分布于細(xì)胞核
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
18.下列關(guān)于細(xì)胞器間關(guān)系的敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A.分泌蛋白的合成與分泌是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體及線粒體相互合作的結(jié)果
B.線粒體與葉綠體在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)和能量交換過(guò)程中具有重要的作用
C.在低等植物細(xì)胞的有絲分裂過(guò)程中,中心體和高爾基體分別對(duì)紡錘體和細(xì)胞壁的形成具有重要的作用
D.在洋蔥外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原過(guò)程中,液泡和線粒體均發(fā)揮了重要的作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
9.下列有關(guān)人體細(xì)胞內(nèi)ATP的敘述中,正確的是( )
A.寒冷時(shí),細(xì)胞產(chǎn)生ATP的速率下降
B.緊張狀態(tài)下,細(xì)胞內(nèi)ATP的合成速率大大超過(guò)分解速率
C.劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),肌肉細(xì)胞中ATP與ADP之間相互轉(zhuǎn)化的速率迅速加快
D.饑餓時(shí),細(xì)胞內(nèi)ATP的合成速率大大超過(guò)分解速率
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