【題目】形成蛋白質分子結構的層次，由小到大分別為（ ）

①氨基酸分子 ②C、H、O、N等元素 ③氨基酸脫水縮合 ④一條或幾條多肽鏈連接在一起⑤多肽鏈⑥具有特定空間結構的蛋白質

A. ②一①一③一④一⑥一⑤ B. ①一②一③一④一⑤一⑥

C. ②一①一③一⑤一④一⑥ D. ②一①一⑥一③一④一⑤

【答案】C

【解析】

本題考查蛋白質相關知識，意在考查學生對知識點的識記理解和掌握程度。

蛋白質是由氨基酸脫水縮合組成的，氨基酸是由C、H、O、N等元素組成的，氨基酸脫水縮合組成多肽鏈，然后一條或幾條多肽鏈連接在一起構成具有特定空間結構的蛋白質，故應是②一①一③一⑤一④一⑥，選C，

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】若某成熟植物細胞間隙的液體濃度為A，細胞液濃度為B，細胞質基質的濃度為C，則當它因缺水而萎蔫時，三者之間的濃度關系為 （ ）

A. A>B>C B. A>C>B C. B>C>A D. B>A>C

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】紅細胞吸收無機鹽和葡萄糖的共同特點是

A. 都可以從低濃度一側到高濃度一側

B. 都需要供給ATP

C. 都需要載體協(xié)助

D. 既需要載體協(xié)助又需要消耗能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】綠藻A是某種單細胞綠藻，能夠合成物質W．某小組為探究氮營養(yǎng)缺乏對綠藻A增殖及物質W累計的影響，將等量的綠藻A分別接種在氮營養(yǎng)缺乏（實驗組）和氮營養(yǎng)正常（對照組）的兩瓶培養(yǎng)液中，并在適宜溫度和一定光強下培養(yǎng)．定時取樣并檢測細胞濃度和物質W的含量，結果如圖．

（1）從圖甲可知，在氮營養(yǎng)正常培養(yǎng)液的瓶中，綠藻A的種群增長曲線呈型．
（2）綜合圖甲和圖乙的信息可知，在生產(chǎn)上，若要用少量的綠藻A獲得盡可能多的物質W，可以采取的措施是 ．
（3）若物質W是類胡蘿卜素，根據(jù)類胡蘿卜素不易揮發(fā)和易于溶于有機溶劑的特點，應選擇的提取方法是 ． 用紙層析法可以將類胡蘿卜素與葉綠素分開，紙層析法分離的原理是 ．
（4）在以上研究的基礎上，某人擬設計實驗進一步研究氮營養(yǎng)缺乏程度對物質W積累的影響，則該實驗的自變量是 ．
（5）與在光照條件下相比，若要使綠藻A在黑暗條件下增殖，需要為其提供（填“葡萄糖”或“纖維素”）作為營養(yǎng)物質，原因是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示不同濃度的生長素對植物生長發(fā)育的影響。下列敘述正確的是（ ）

A.在莖的向光性實驗中，若測得莖向光一側的生長素濃度為b點濃度，則背光一側的濃度一定在de之間
B.若e點表示某植物頂芽的生長素濃度，則cd段可表示最靠近頂芽的側芽中的生長素濃度
C.在利用生長素作用原理來培育無子番茄時，所用生長素濃度應低于e點濃度
D.若c點表示促進莖生長的最適宜濃度，則a、d點分別表示促進根、芽生長的最適宜濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示細胞生物膜系統(tǒng)的部分組成在結構與功能上的聯(lián)系．囊泡甲、乙均是被膜小泡．下列與圖示信息相關的敘述中，正確的是（ ）

A.溶酶體、囊泡均起源于高爾基體
B.囊泡甲與囊泡乙膜的主要成分不同
C.囊泡乙與細胞分泌蛋白的合成有關
D.高爾基體膜通過囊泡可轉化為細胞膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物體內的哪種生理活動與生物膜沒有直接聯(lián)系( )

A. 光合作用 B. 主動運輸 C. 有氧呼吸 D. 無氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】位于常染色體上的A,B,C三個基因分別對a、b、c完全顯性．用隱性性狀個體與顯性純合個體雜交得F1 ， F1測交結果為aabbcc：AaBbCc；aaBbcc：AabbCc=1：1：1：1，則下列正確表示F1基因型的是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅是遺傳學實驗中常用的材料之一。下圖表示果蠅某一條染色體上的幾個基因，下列有關敘述正確的是（ ）

A.由圖可知，基因是DNA上任意一個片段
B.朱紅眼基因和深紅眼基因是一對等位基因
C.圖中所示的各個基因是同時并由同一個細胞完成表達的
D.基因與性狀之間并非是簡單的線性的關系，基因表達是一個受多種因素影響的復雜過程

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