下圖表示某天然湖泊生態(tài)系統(tǒng)部分組成及其演替的部分階段。據(jù)圖回答下列問題:

（1）圖示湖底的群落演替屬于_________演替。在兩種演替方式中，一般情況下該種演替經(jīng)歷的時間______，速度_________。如果環(huán)境條件適宜該群落最終將演替到森林階段，它對光能的利用率將___________。

（2）輸入該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的總能量是___________。初夏季節(jié)蛙聲一片，這屬于___________信息，它有利于____________。

（3）若要調查湖泊中某植物的種群密度，通常采用的方法是__________，同時可依據(jù)_________來預測種群數(shù)量的變化趨勢。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2017屆安徽省池州市高三下學期教學質量檢測理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

生態(tài)系統(tǒng)具有保護或恢復自身結構和功能相對穩(wěn)定的能力，而處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)中，相鄰營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為10%～20%�；卮鹣铝邢嚓P問題：

（1）負反饋調節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)______能力的基礎。

（2）假如某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中有甲～己六種生物，共構成五條食物鏈，它們所處營養(yǎng)級情況如下表所示。

物種

甲

乙

丙

丁

戊

己

營養(yǎng)級

第一

第二

第二

第三

第三

第三、四

①已知該食物網(wǎng)中只有己與戊之間具有競爭和捕食雙重關系，且戊捕食的對象只有丙，請在下方框內繪出該生態(tài)系統(tǒng)內的食物網(wǎng)。

________。

②若該生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)，且甲同化的能量為a kJ，乙同化的能量為b kJ，則丙同化能量范圍為________。

③若物種己的種群數(shù)量為m時，該種群的增長率最大，則該生態(tài)系統(tǒng)中物種已的環(huán)境容納量約為_______。

（3）生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定離不開信息傳遞，而不同種類的信息中只能發(fā)生在生物與生物之間的是_______信息。

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科目：高中生物 來源：2017屆安徽省合肥市高三第三次教學模擬理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關生物實驗的表述合理的是

A. “探究環(huán)境因素對光合作用強度的影響”實驗中，由于變量多而無需遵循單一變量原則

B. “探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”實驗中,必須去除培養(yǎng)液中的溶解氧

C. “觀察植物細胞的質壁分離及其復原”的實驗中，只設置一組實驗但遵循了對照原則

D. “一對相對性狀的雜交實驗”中，孟德爾提出了測交結果是高莖：矮莖=1:1的假說

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三下學期六調理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下表是某池塘生態(tài)系統(tǒng)內一個食物網(wǎng)中6個種群有機物同化量的相對值，其中是生產(chǎn)者的只有A．

種群

A

B

C

D

E

F

有機物同化量相對值

5000

390

110

29

21

5

（1）該池塘中所有的生物及無機環(huán)境構成一個________________。

（2）若能量傳遞效率按10%計算，該食物網(wǎng)最多有____________條食物鏈。

（3）如果向該池塘引入以 F 為專一食物的水生動物，A、B、C、D、E 5個種群中密度首先下降的是____。

（4）一般情況下，池塘生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能能夠維持相對穩(wěn)定，表明池塘生態(tài)系統(tǒng)的內部具有一定的____________能力，這種能力的大小與生態(tài)系統(tǒng)的______________關系密切。

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三下學期六調理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于細胞的基因表達的敘述，不正確的是

A. 乳酸菌的基因的轉錄和翻譯過程在時間和空間上是分不開的

B. 衰老細胞和處于分裂期的細胞的核基因難以復制和轉錄

C. 轉錄產(chǎn)物的勸能之一是降低化學反應的活化能

D. DNA轉錄是以DNA—條鏈為模板，翻譯則是以DNA另一條鏈為模板

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科目：高中生物 來源：2017屆安徽省蚌埠市高三第二次教學質量檢查理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將蘭花的根尖分別放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中進行培養(yǎng)，并加入少量蔗糖作為能源物質，同時設置空白對照組。實驗結果顯示，有生長素的培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯濃度也越高，根尖的生長所受的抑制也越強。有關說法正確的是

A. 空白對照組是將相同的根尖放在蒸餾水中進行培養(yǎng)

B. 由上述實驗可知生長素和乙烯具有協(xié)同作用，共同調節(jié)蘭花的生命活動

C. 本實驗的自變量為生長素濃度，因變量為乙烯濃度和根尖生長情況

D. 不同濃度的生長素對蘭花基因組的程序性表達的調節(jié)效果相同

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科目：高中生物 來源：2017屆安徽省蕪湖市高三5月教學質量檢測（高考模擬）理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某地附近有一周期性泛濫的河流，下表為該地區(qū)洪水泛溢期間幾種小型植食性嚙齒類動物數(shù)量百分比和遭猛禽捕食的頻率（用猛禽吐出殘食中出現(xiàn)的頻率表示）：

（1）在該地區(qū)，調查表中各種群數(shù)量的方法是_________________。

（2）表中各種鼠的種間關系為_________________，猛禽的存在會_________________這種關系。

（3）洪水泛溢期，嚙齒類動物往往集中于未被水淹的“小島”，在“小島”上具有良好的隱蔽場所，不易被捕食。嚙齒類動物能否到達“小島”與其是否具有游泳本領和攀緣能力有關，從表中數(shù)據(jù)分析，擁有較強游泳或攀援能力的嚙齒類動物最可能是______________。

（4）當洪水退去后，該地區(qū)的群落會發(fā)生______________。

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科目：高中生物 來源：2017屆天津市高三畢業(yè)班聯(lián)考（二）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

若甲→乙表示由甲一定能推理得出乙，則下列選項符合這種關系的是

A. 甲表示非同源染色體自由組合，乙表示非等位基因都能自由組合

B. 甲表示母親是X染色體隱性遺傳病患者，在無變異的情況下，乙表示兒子也患有此病

C. 甲表示某生物為單倍體，乙表示該生物體細胞中只含一個染色體組

D. 甲表示減數(shù)第二次分裂中期的姐妹染色單體上有等位基因，乙表示該細胞發(fā)生了交叉互換

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年黑龍江省牡丹江市高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關植物組織培養(yǎng)過程中愈傷組織的說法錯誤的是

A. 愈傷組織是細胞經(jīng)過脫分化和分裂形成的

B. 培養(yǎng)基中生長素和細胞分裂素的比值不同，愈傷組織分化的結果不同

C. 愈傷組織經(jīng)過脫分化過程形成根或芽

D. 愈傷組織的細胞中，能發(fā)生堿基互補配對的細胞器是線粒體和核糖體

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