A. | 若①中表示的是激素調(diào)節(jié)有關(guān)內(nèi)容,則細(xì)胞甲可以是下丘腦 | |
B. | 若圖②表示的是神經(jīng)調(diào)節(jié)內(nèi)容;則甲細(xì)胞分泌的可以是氨基酸等化學(xué)物質(zhì) | |
C. | 若圖③表示免疫調(diào)節(jié)有關(guān)知識(shí),圖③可以表示細(xì)胞免疫某一過程 | |
D. | 細(xì)胞信息交流都需要相應(yīng)的受體 |
分析 細(xì)胞間信息交流方式一般分為三種:細(xì)胞間直接接觸(如精卵結(jié)合)、化學(xué)物質(zhì)的傳遞(如激素的調(diào)節(jié))和高等植物細(xì)胞的胞間連絲.圖中①②是化學(xué)物質(zhì)的傳遞(如激素的調(diào)節(jié));③是細(xì)胞間直接接觸(如精卵結(jié)合).
解答 解:A、若①中表示的是激素調(diào)節(jié)有關(guān)內(nèi)容,則細(xì)胞甲可以是下丘腦,如下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,通過體液運(yùn)輸作用于垂體,A正確;
B、若圖②表示的是神經(jīng)調(diào)節(jié)內(nèi)容;則甲細(xì)胞分泌的是神經(jīng)遞質(zhì),可以是氨基酸等化學(xué)物質(zhì),B正確;
C、若圖③表示免疫調(diào)節(jié)有關(guān)知識(shí),圖③可以表示T細(xì)胞分泌淋巴因子作用于效應(yīng)T細(xì)胞,增強(qiáng)效應(yīng)T細(xì)胞的殺傷力,可以是細(xì)胞免疫某一過程,C正確;
D、植物細(xì)胞間的信息交流可以題干胞間連絲進(jìn)行,不需要受體蛋白,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題難度適中,屬于考綱中識(shí)記、理解層次的要求,著重考查了細(xì)胞膜功能,意在考查考生識(shí)記能力,圖文轉(zhuǎn)換能力,獲取信息能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力主要是通過反饋調(diào)節(jié)來實(shí)現(xiàn)的 | |
B. | 同等強(qiáng)度干擾下,草原生態(tài)系統(tǒng)比沙漠生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)的慢 | |
C. | 外來物種入侵會(huì)增加物種多樣性,提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 | |
D. | 河流受到輕度污染時(shí),能通過物理沉降、化學(xué)分解和微生物分解來保持原狀,屬于恢復(fù)力穩(wěn)定性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用纖維素酶處理過的植物細(xì)胞代替未處理的植物細(xì)胞做質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn) | |
B. | 用有機(jī)溶劑丙酮代替無水酒精進(jìn)行葉綠體色素的提取 | |
C. | 用大蒜根尖代替洋蔥根尖觀察植物細(xì)胞有絲分裂 | |
D. | 用低溫代替秋水仙素處理萌發(fā)的種子以誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省東莞市高一(上)期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于生物體內(nèi)水和無機(jī)鹽的敘述,不正確的是( )
A.體內(nèi)參與運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的水是自由水
B.某些無機(jī)鹽是組成ATP、RNA和纖維素的必需成分
C.生物體內(nèi)無機(jī)鹽濃度的大小會(huì)影響細(xì)胞的吸水或失水
D.自由水與結(jié)合水的比例隨生物個(gè)體代謝的強(qiáng)弱而變化
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)分子的N多數(shù)存在于氨基中 | |
B. | 細(xì)菌的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA | |
C. | 細(xì)菌中的堿基A的數(shù)量多于T | |
D. | 酶能降低反應(yīng)的活化能,提高生成物的量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省東莞市高一(上)期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列物質(zhì)在元素組成上完全相同的一組是( )
A.ATP、DNA、RNA B.抗體、胰島素、性激素
C.核糖、核糖核苷酸、核糖核酸 D.淀粉、淀粉酶、DNA
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科目:高中生物 來源:2015-2016甘肅省高三(上)期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是[H]隨化合物在生物體內(nèi)轉(zhuǎn)移的過程,下面是對(duì)其分析不正確的是( )
A.①產(chǎn)生的[H]可在②過程中將三碳化合物還原
B.[H]經(jīng)⑤轉(zhuǎn)移到水中,其過程需氧氣參與
C.能形成ATP的過程中①②④⑤⑥⑦
D.長(zhǎng)在向陽坡上的小麥比背陽坡上的小麥①過程旺盛
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江西省南昌市高二(下)期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物多樣性的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.生態(tài)系統(tǒng)中捕食者的存在可以促進(jìn)物種多樣性的提高
B.把沼澤地改造成人造林是增加生物多樣性的重要手段
C.花費(fèi)大量人力物力保護(hù)無經(jīng)濟(jì)價(jià)值的物種是為人類生存發(fā)展保留空間
D.農(nóng)田是具有高度目的性的人工生態(tài)系統(tǒng),清除雜草與保護(hù)生物多樣性的原則不矛盾
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