下圖甲、乙分別代表某種植物兩個(gè)不同體細(xì)胞的部分染色體與基因組成，其中高莖（A）對(duì)矮莖（a）顯性，卷葉（B）對(duì)直葉（b）顯性，紅花（C）對(duì)白花（c）顯性，已知失去圖示三種基因中的任意一種，都會(huì)導(dǎo)致配子致死，且甲、乙植物減數(shù)分裂不發(fā)生交叉互換。下列說法正確的是

A．甲、乙植株均可以產(chǎn)生四種比例相等的配子
B．若要區(qū)分甲、乙植株，可選擇矮莖直葉白花植株進(jìn)行測(cè)交實(shí)驗(yàn)
C．由圖判斷圖乙為變異個(gè)體，因此兩植株基因型不同
D．甲、乙植株自交后代中，高莖卷葉植株所占比例分別為9/16和1/4

B

解析試題分析：根據(jù)基因自由組合定律，甲可以產(chǎn)生4中不同的配子比例相等，而乙因?yàn)橐粭l染色體發(fā)生了交叉互換，Aac和BbC的胚子致死，所以只能產(chǎn)生2種配子；因?yàn)橐抑荒墚a(chǎn)生2中配子，所以測(cè)交后代只有三種表現(xiàn)型，可以區(qū)分出甲乙植株；甲乙兩植株基因型均為AaBbCc；甲植株自交后代高莖卷葉占9/16，乙自交后代中因?yàn)槿笔б环N配子，自交后代基因型有AAbbCC、AaBbCc、aaBBcc三種，比例為1:2:1，高莖卷葉占1/2.
考點(diǎn)：本題考查基因的自由組合定律。
點(diǎn)評(píng)：本題有一定的難度，關(guān)鍵要發(fā)現(xiàn)圖乙發(fā)生了染色體的交叉互換，導(dǎo)致兩種胚子致死，其結(jié)果截然不同了。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年湖南省瀏陽一中高一年級(jí)下學(xué)期第三次階段性考試生物試卷 題型：綜合題

下圖1表示物質(zhì)出入細(xì)胞的示意圖，圖2中曲線甲、乙分別代表物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的兩種方式。請(qǐng)回答有關(guān)問題：

(1)圖2中曲線甲代表________，曲線乙代表________，Q點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻細(xì)胞不再吸收物質(zhì)分子，此時(shí)，限制物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的因素是____________________。
(2)已知某海洋生物的細(xì)胞中物質(zhì)X、物質(zhì)Y濃度分別為0.60和0.14，而海水中物質(zhì)X、物質(zhì)Y濃度分別為0.29和0.38(濃度單位均為mol/L)，由此可知該細(xì)胞能主動(dòng)地________(吸收/排出)物質(zhì)X，可用圖1中的________(a、b、c…)表示。
(3)細(xì)胞膜水通道、離子通道是普遍存在的。若腎集合管管壁細(xì)胞膜受刺激后發(fā)生興奮時(shí)，水通道開放，大量水被腎集合管管壁細(xì)胞重吸收，則代表此過程中水的流動(dòng)可用________(a、b、c…)表示。

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科目：高中生物 來源：2014年人教版高考生物二輪專題2.2光合作用和細(xì)胞呼吸A（解析版） 題型：綜合題

下圖是有關(guān)棉花成熟綠葉組織的相關(guān)圖解，其中圖1表示葉肉細(xì)胞的光合作用過程；圖2表示在某光照強(qiáng)度和適宜溫度下，光合作用強(qiáng)度增長(zhǎng)率隨CO2濃度變化的情況。請(qǐng)回答下列問題。

(1)由圖1可知，甲、乙分別代表的物質(zhì)是______________、____________，要想使葉綠體內(nèi)C3的含量快速下降，可以改變的環(huán)境條件是________________________________，光反應(yīng)中O2的生成發(fā)生在類囊體的薄膜內(nèi)，產(chǎn)生的O2擴(kuò)散到鄰近的線粒體中被利用至少要經(jīng)過________層生物膜。

(2)圖2中在________點(diǎn)光合作用速率達(dá)到最大，此時(shí)限制光合作用速率的主要環(huán)境因素是______________________，C點(diǎn)和D點(diǎn)相比，葉綠體中[H]的含量________(填“較低”“相等”或“較高”)。

 

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科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年湖北荊門高三元月調(diào)考理科綜合生物卷（解析版） 題型：綜合題

(11分）下圖是有關(guān)棉花成熟綠葉組織的相關(guān)圖解,其中圖1是葉肉細(xì)胞的光合作用過程圖解；圖2表示某光照強(qiáng)度和適宜溫度下，光合作用強(qiáng)度增長(zhǎng)率隨CO2濃度變化的情況。請(qǐng)回答下列問題。

（1）由圖1可知，甲、乙分別代表的物質(zhì)是_______、_______，要想使葉綠體內(nèi)C3的含量快速下降，可以改變的環(huán)境條件是______________，光反應(yīng)中O2的生成發(fā)生在類囊體膜內(nèi)，產(chǎn)生的O2擴(kuò)散到鄰近的線粒體中被利用至少要經(jīng)過_______層生物膜。

（2）圖2中在_______點(diǎn)光合作用速率達(dá)到最大，此時(shí)限制光合作用速率的主要環(huán)境因素是_______,C點(diǎn)和D點(diǎn)相比，葉綠體中[H]的含量_______ (較低、相等、較高）。

（3）從生長(zhǎng)狀況相同的棉花葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片，抽取葉片細(xì)胞內(nèi)的氣體，平均分成若干份，然后，置于不同濃度的NaHCO3溶液中，給予相同的一定強(qiáng)度光照，測(cè)量圓葉片上浮至液面所需時(shí)間，其記錄結(jié)果繪成曲線如圖3。請(qǐng)據(jù)此回答。

①該實(shí)驗(yàn)的目的是：___________________________________

②從圖解分析，b點(diǎn)比a點(diǎn)細(xì)胞內(nèi)的C5含量_______，bc段曲線平緩的限制因素可能是_______而c點(diǎn)以后曲線上行，其原因應(yīng)該是_______。

 

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科目：高中生物 來源：2014屆福建古田一中高三上期第二次月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

（11分）下圖是有關(guān)棉花成熟綠葉組織的相關(guān)圖解，其中圖1是葉肉細(xì)胞的光合作用過程圖解；圖2表示某光照強(qiáng)度和適宜溫度下，光合作用強(qiáng)度增長(zhǎng)率隨CO2濃度變化的情況．請(qǐng)回答下列問題．

（1）由圖1可知，甲、乙分別代表的物質(zhì)是      、        ，要想使葉綠體內(nèi)C3的含量快速下降，可以改變的環(huán)境條件是      ，光反應(yīng)中產(chǎn)生的O2擴(kuò)散到鄰近的線粒體中被利用至少要經(jīng)過      層生物膜．

（2）圖2中限制D點(diǎn)光合作用速率的主要環(huán)境因素是      ，C點(diǎn)和D點(diǎn)相比，葉綠體中[H]的含量      （較低、相等、較高）。

（3）從生長(zhǎng)狀況相同的棉花葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片，抽取葉片細(xì)胞內(nèi)的氣體，平均分成若干份，然后，置于不同濃度的NaHCO3溶液中，給予相同的一定強(qiáng)度光照，測(cè)量圓葉片上浮至液面所需時(shí)間，其記錄結(jié)果繪成曲線如圖3。請(qǐng)據(jù)此回答。

①該實(shí)驗(yàn)的目的是：                                      

②從圖解分析，b點(diǎn)比a點(diǎn)細(xì)胞內(nèi)的C5含量      ，bc段曲線平緩的限制因素可能是                  ，而c點(diǎn)以后曲線上行，其原因應(yīng)該是                      。

③在ab段，隨著NaHCO3溶液濃度的的增加，光合作用的速率逐漸     （增大/減�。�。

 

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科目：高中生物 來源：2014屆甘肅臨夏中學(xué)高三上期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

（12分）下圖1表示物質(zhì)出入細(xì)胞的示意圖，圖2中曲線甲、乙分別代表物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的兩種方式。請(qǐng)回答有關(guān)問題：

（1）圖2中曲線甲代表________，曲線乙代表________，Q點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻細(xì)胞不再吸收物質(zhì)分子，此時(shí)，限制物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的因素是____________________。

（2）已知某海洋生物的細(xì)胞中物質(zhì)X、物質(zhì)Y濃度分別為0.60和0.14，而海水中物質(zhì)X、物質(zhì)Y濃度分別為0.29和0.38（濃度單位均為mol/L），由此可知該細(xì)胞能主動(dòng)地________（吸收/排出）物質(zhì)X，可用圖1中的________（a、b、c…）表示。

（3）細(xì)胞膜水通道、離子通道是普遍存在的。若腎集合管管壁細(xì)胞膜受刺激后發(fā)生興奮時(shí)，水通道開放，大量水被腎集合管管壁細(xì)胞重吸收，則代表此過程中水的流動(dòng)可用________（a、b、c…）表示。

 

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