生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)描述中正確的是

A．生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)中的基石，植物都是生產(chǎn)者

B．分解者是生態(tài)系統(tǒng)中必不可少的成分，細(xì)菌都是分解者

C．食物鏈或食物網(wǎng)中只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者

D．消費(fèi)者能加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，動物都是消費(fèi)者

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖是基因型為AaBb的某動物的個精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂過程產(chǎn)生的一個細(xì)胞示意圖．據(jù)圖分析相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．圖中細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂，為次級精母細(xì)胞，內(nèi)含8條染色體
B．此精原細(xì)胞在四分體時期染色體發(fā)生了交叉互換，此變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
C．此精原細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂后期，移向細(xì)胞一極的基因可能是A、a、b、b
D．此精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂過程形成四個精子，其基因型分別為AB、AB、ab、ab

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

13．下列有關(guān)種群特征的敘述中，正確的選項是（　�。�
A．不同物種的種群密度往往差異很大
B．年齡組成是指種群中各年齡期的個體數(shù)目
C．性別比例是指雌雄個體數(shù)目在種群中所占的比例
D．出生率和死亡率是指種群在單位時間內(nèi)新出生和死亡的個體數(shù)目

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于生物體中化合物的敘述，正確的是（　　）
A．葡萄糖可存在于葉綠體和線粒體中
B．磷脂是所有細(xì)胞必不可少的脂質(zhì)
C．RNA聚合酶起作用時，細(xì)胞一定發(fā)生了分化
D．在載體蛋白的協(xié)助下，漿細(xì)胞消耗ATP分泌抗體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是某反射弧的組成示意圖，其中①～⑤表示相關(guān)結(jié)構(gòu)。請據(jù)圖回答：

（1）在反射弧的組成中，結(jié)構(gòu) （填數(shù)字序號）表示感受器。

（2）興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是 （填“單”或“雙”）向的，其原因是 。

（3）若在C處施加一次有效刺激，該處膜內(nèi)先后發(fā)生的電位變化情況是 。

（4）將電表的兩個電極分別插入A、B處神經(jīng)纖維內(nèi)，然后在C處施加一次有效刺激，電表指針偏轉(zhuǎn) 次。

（5）假設(shè)⑤是一塊肌肉，現(xiàn)切斷結(jié)構(gòu)②，用閾值以上的電流刺激C處，結(jié)構(gòu)⑤ （填“能”或“不能” ）收縮。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

20世紀(jì)30年代，人們將環(huán)頸雉引入一個島嶼，在1937—1942年期間，這個種群數(shù)量增長的情況如下表所示。下列相關(guān)敘述正確的是

年份（年）

1937

1938

1939

1940

1941

1942

種群數(shù)量（個）

25

46

208

440

770

1380

A．該種群的環(huán)境容納量（K值）為1380個
B．隨著種群數(shù)量的增加，該種群種內(nèi)斗爭逐漸減弱
C．在1937—1942年期間，該種群數(shù)量增長大致呈“S”型
D．該種群數(shù)量增長的主要原因之一是食物和空間條件充裕

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各項中，不屬于過敏反應(yīng)特點(diǎn)的是

A．發(fā)作迅速、反應(yīng)強(qiáng)烈、消退較快

B．有明顯的遺傳傾向和個性差異

C．是機(jī)體初次接觸過敏原刺激引起

D．是由于免疫系統(tǒng)功能過強(qiáng)導(dǎo)致的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．某同學(xué)在實驗室中做“觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”實驗時，在老師和同學(xué)的幫助下，進(jìn)行了一系列的創(chuàng)新實驗，實驗步驟和現(xiàn)象如表：
實驗組5分鐘的現(xiàn)象再過5分鐘滴加清水5分鐘
①30%蔗糖溶液X無變化質(zhì)壁分離復(fù)原
②50%蔗糖溶液質(zhì)壁分離Y無變化
③30%KNO3溶液質(zhì)壁分離質(zhì)壁分離復(fù)原Z
④30%醋酸溶液細(xì)胞大小無變化細(xì)胞大小無變化細(xì)胞大小無變化
對上表的推斷或解釋不正確的是（　�。�
A．X為質(zhì)壁分離，因為細(xì)胞液濃度小于外界溶液濃度
B．Y為質(zhì)壁分離，可能導(dǎo)致細(xì)胞失水過多而死亡
C．Z為細(xì)胞稍增大，細(xì)胞液顏色逐漸變淺
D．④組細(xì)胞大小無變化的原因是細(xì)胞液濃度等于外界溶液濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖所示為某多肽化合物的示意圖．下列有關(guān)該化合物的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．該多肽由3種氨基酸脫水縮合而成
B．③⑤⑦的形成過程都要脫掉水分子
C．該多肽鏈游離的羧基多于游離的氨基
D．該物質(zhì)能夠和雙縮脲試劑發(fā)生磚紅色沉淀反應(yīng)

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