（現(xiàn)代生物科技專題15分）干擾素是治療癌癥的重要藥物，它必須從血中提取，每升人血只能提取0.5μg，所以價格昂貴。現(xiàn)在美國加利福尼亞州的基因公司用如下圖的方式生產(chǎn)干擾素。試分析原理和優(yōu)點。

（1）從人的淋巴細胞中取出干擾素基因，一般可采用用____________技術(shù)進行擴增，此基因在基因工程中稱為 _________________。

（2）此基因與細菌的質(zhì)粒相結(jié)合要依靠_______________酶，其作用部位是___________________，然后將目的基因移植到酵母菌體內(nèi)。

（3）為了明確干擾素基因在酵母菌體內(nèi)能否發(fā)揮功能作用，從分子水平看，首先要檢測其是否_________。

（4）科學家在培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因植物時，常用土壤農(nóng)桿菌中的質(zhì)粒做運載體。質(zhì)粒是基因工程最常用的運載體，它具備運載體的條件:

①能夠在宿主細胞中 _______并穩(wěn)定地保存；

②具有多個____________，以便與外源基因連接；

③具有某些____________，便于進行篩選。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年浙江省金麗衢十二校高三第二次聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)遺傳、變異、生物進化的相關(guān)敘述中，正確的是

A．用32P標記每個玉米根尖細胞（含20條染色體）的染色體DNA分子，再將這些細胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，在第二次細胞分裂的中期和后期的細胞中，被32P標記的染色體條數(shù)均為20條

B．同源染色體上的非等位基因的遺傳遵循孟德爾遺傳定律

C．肺炎雙球菌的活體細菌轉(zhuǎn)化實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì)

D．遺傳平衡狀態(tài)下的種群，基因重組現(xiàn)象會使種群基因頻率發(fā)生變化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年云南省高三第一次（3月）統(tǒng)一檢測理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列生產(chǎn)措施與預期結(jié)果的對應，錯誤的是

A．用秸稈發(fā)酵制沼氣――提高能量的傳遞效率

B．稻田定期排水—－有利于避免水稻幼根變黑、腐爛

C．提高蔬菜大棚中C02的濃度—－增加蔬菜光合作用強度

D．利用人工合成的性引誘劑誘殺某種害蟲的雄性個體—－降低害蟲的種群密度

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年四川省宜賓市高三第二次診斷測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細胞生命歷程中有關(guān)現(xiàn)象的敘述，正確的是

A．衰老的細胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上會發(fā)生相應的變化

B．細胞分化是細胞在遺傳物質(zhì)上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程

C．成熟生物體中被病原體感染的細胞的清除，不受基因的調(diào)控

D．原癌基因主要負責調(diào)節(jié)細胞周期，阻止細胞不正常的增殖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年陜西省高三高考模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（5分）為探究不同條件對植物光合作用速率和呼吸作用速率的影響，某實驗小組做了如下實驗：用8株有20片葉片、大小和長勢相似的天竺葵盆栽植株，分別放在密閉的玻璃容器中，在不同實驗條件下，利用傳感器定時測定密閉容器中二氧化碳含量的變化。實驗結(jié)果統(tǒng)計如下表，請分析回答下列問題：

編號

1

2

3

4

5

6

7

8

溫度（℃）

10

10

20

20

30

30

40

40

光照強度（LX）

1000

0

1000

0

1000

0

1000

0

開始時CO2量（單位）

5.0

5.0

5.0

5.0

5.0

5.0

5.0

5.0

12ｈ后CO2量（單位）

4.5

5.1

3.5

5.4

1.9

5.9

2.0

5.8

（1）序號1、3、5、7可構(gòu)成一個相對獨立的實驗組合，在該實驗組合中，自變量是 ，該實驗設計方案忽略了 （某一無關(guān)變量）對實驗結(jié)果的影響。

（2）序號2、4、6、8可構(gòu)成另一個相對獨立的實驗組合，則該實驗組合研究的主題是 。

（3）序號1、3、5、7在實驗前后二氧化碳含量的變化值的含義是 。

（4）若想確定天竺葵生長的最適合光照強度，請在本實驗的基礎(chǔ)上寫出進一步探究的實驗思路 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省高三沖刺模擬（三）理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【生物選修l～生物技術(shù)實踐】（12分）高溫淀粉酶在大規(guī)模工業(yè)生產(chǎn)中有很大的實用性。研究者從熱泉中篩選了高效產(chǎn)生高溫淀粉酶的嗜熱菌，其篩選過程如下圖所示。

（1）從用途上來說，I號培養(yǎng)基屬于 培養(yǎng)基；從物理狀態(tài)上來說。Ⅱ號培養(yǎng)基屬于 培養(yǎng)基，配制時—般加入 作為凝固劑。

（2）進行①過程的目的是 ；②過程所使用的接種方法是 法。

（3）I、Ⅱ號培養(yǎng)基配制和滅菌時，滅菌與調(diào)節(jié)pH的先后順序是 ；一般對配制的培養(yǎng)基采用 法滅菌。

（4）部分嗜熱菌在I號培養(yǎng)基上生長時可釋放 分解培養(yǎng)基中的淀粉，在菌落周圍形成 ；應挑出透明圈 （大或�。┑木�，接種到Ⅱ號培養(yǎng)基。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省高三沖刺模擬（六）理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

取生長狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘，分為a、b、c、d四組。將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除，再從c、d兩組胚芽鞘中的相應位置分別切取等長的一段，并按下圖中所示分別接入a、b兩組胚芽鞘被切除的位置，得到a′、b′兩組胚芽鞘。然后用單側(cè)光照射，發(fā)現(xiàn)a′組胚芽鞘向光彎曲生長，b′組胚芽鞘無彎曲生長，其原因是

A．c組尖端能合成生長素，d組尖端不能

B．a(chǎn)′組尖端能合成生長素，b′組尖端不能

C．c組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，d組尖端的生長素不能

D．a(chǎn)′組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，b′組尖端的生長素不能

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年陜西省西安市高一下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）下圖為某雄性動物的某種細胞連續(xù)分裂過程中一個核中的染色體含量變化曲線圖。據(jù)圖回答：

（l）同源染色體上等位基因分離發(fā)生在 ，姐妹染色單體的分離發(fā)生在 ．（均用圖中字母表示）

（2）表示有絲分裂過程的是 ，其中間期是 ，（均用圖中字母表示）此時細胞中發(fā)生的主要變化是 ．

（3）存在同源染色體的時期有______________.（均用圖中字母表示）

（4）請將下列圖像與之相應的曲線區(qū)段寫在下面

查看答案和解析>>

同步練習冊答案