5．生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入﹑傳遞﹑轉(zhuǎn)化﹑散失的過程，稱為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)．

分析 能量流動(dòng)是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程．生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減．

解答 解：生態(tài)系統(tǒng)的功能包括物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞．其中能量流動(dòng)是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程．
故答案為：轉(zhuǎn)化

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)功能中能量流動(dòng)的概念，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)能量流動(dòng)的識(shí)記、理解與運(yùn)用，屬于基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如表所示，是光合作用和呼吸作用過程中產(chǎn)生氫的細(xì)胞器及氫的來(lái)源和用途的比較，其中正確的是（　　）
細(xì)胞器   來(lái)源用途
①葉綠體水的分解固定二氧化碳
②葉綠體水的分解還原三碳化合物
③線粒體丙酮酸的分解與氧結(jié)合生成水
④線粒體葡萄糖和丙酮酸的分解與氧結(jié)合生成水
A．①②B．②③C．②④D．③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．材料一：人類可利用轉(zhuǎn)基因番茄作為生物反應(yīng)器生產(chǎn)人胰島素．所用的人胰島素基因是依據(jù)植物“偏愛”的密碼子來(lái)設(shè)計(jì)所含的密碼子，通過人工合成若干DNA片段，拼接而成，并且在胰島素-COOH端加上KDEL內(nèi)質(zhì)網(wǎng)滯留序列，避免胰島素在植物細(xì)胞中的降解．將該基因置于果實(shí)專一性啟動(dòng)子的驅(qū)動(dòng)之下通過農(nóng)桿菌介導(dǎo)的方法轉(zhuǎn)入番茄中，在番茄的果實(shí)中表達(dá)人胰島素．
材料二：T4溶菌酶在溫度較高時(shí)易失去活性，科學(xué)家對(duì)編碼T4溶菌酶的基因進(jìn)行改造，使其表達(dá)的T4溶菌酶的第3位的異亮氨酸變?yōu)榘腚装彼�，在該半胱氨酸與第97位的半胱氨酸之間形成了一個(gè)二硫鍵，提高了T4溶菌酶的耐熱性．
（1）材料一中基因工程操作是采用人工合成方法獲得目的基因的．獲得的人胰島素基因與人體細(xì)胞中胰島素基因中編碼氨基酸的堿基序列不同，但兩者所編碼的蛋白質(zhì)中氨基酸序列相同，這是因?yàn)槊艽a子具有密碼子具有簡(jiǎn)并性．要想在體外獲得大量該目的基因的片段，可以采用PCR技術(shù)．
（2）根據(jù)上述描述，轉(zhuǎn)基因操作時(shí)所用的載體是農(nóng)桿菌的Ti質(zhì)粒，載體上的T-DNA可以轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞，并且整合到受體細(xì)胞染色體的DNA上．
（3）材料二屬于蛋白質(zhì)工程范疇．該工程是指以分子生物學(xué)相關(guān)理論為基礎(chǔ)，通過基因修飾或基因合成，對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造，或制造一種新蛋白質(zhì)的技術(shù)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，不正確的是（　　）
A．有細(xì)胞壁的細(xì)胞不一定是植物細(xì)胞
B．有高爾基體的細(xì)胞不一定具有分泌功能
C．有線粒體的細(xì)胞也能進(jìn)行無(wú)氧呼吸
D．有核糖體的細(xì)胞一定能合成成熟的分泌蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述不正確的是（　�。�
A．硝化細(xì)菌、霉菌、水綿的細(xì)胞都含有核糖體、DNA、RNA
B．能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定含有線粒體，能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞不一定含有葉綠體
C．生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞生命活動(dòng)的過程中起重要作用
D．發(fā)生減數(shù)分裂的細(xì)胞有細(xì)胞周期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖表示發(fā)生在常染色體上的變化，下列敘述不正確的是（　�。�
A．該變異能通過顯微鏡觀察到
B．該變異發(fā)生在兩條非同源染色體之間
C．該過程導(dǎo)致的變異屬于基因重組
D．該變異導(dǎo)致染色體上基因的排列順序發(fā)生改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

17．如圖為維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的部分結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）人在進(jìn)食時(shí)，食物刺激產(chǎn)生的興奮通過迷走神經(jīng)引起脾液分泌胰液的反射屬非條件反射，在此過程中，興奮在迷走神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向是單向性（填“單向”或“雙向”）；當(dāng)該處迷走神經(jīng)剛產(chǎn)生興奮時(shí)，其膜內(nèi)的Na+濃度變化是變多．
（2）英國(guó)科學(xué)家斯他林和貝利斯還研究發(fā)現(xiàn)，小腸黏膜產(chǎn)生促胰液素也能引起胰腺分泌胰液，該調(diào)節(jié)方式與迷走神經(jīng)促進(jìn)胰腰分泌胰液的方式不同之處有：反應(yīng)速度比較較緩慢、作用范圍比較較廣泛、作用時(shí)間比較長(zhǎng)等．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆重慶市高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖甲為人唾液腺部分結(jié)構(gòu)圖示：圖乙中曲線A表示最適溫度、最適pH條件下，人體唾液淀粉酶作用于一定量的淀粉，生成物量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系圖。請(qǐng)回答下列問題

（1）Cl﹣是唾液淀粉酶的激活劑，能提高唾液淀粉酶的活性，由圖甲推知Cl﹣運(yùn)輸?shù)酵僖旱姆绞綖開_________。

（2）若將反應(yīng)液pH由1．8逐漸升至8．1，其他條件不變，則唾液淀粉酶的催化速率將__________。

（3）若將反應(yīng)溫度變?yōu)?0℃，其他條件不變，生成物量隨反應(yīng)時(shí)間變化的曲線為圖中B，其原因是__________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市高一10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

結(jié)合圖形分析下列說(shuō)法，正確的是

A．若判斷甲是否為需氧型生物，依據(jù)的是細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)①

B．若判斷乙是否為植物細(xì)胞，并不能僅依據(jù)細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)②

C．用電子顯微鏡觀察不能區(qū)分細(xì)胞甲和細(xì)胞乙是否為原核生物

D．根據(jù)細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)③，可將甲、乙、丙三種生物分為真核生物和原核生物兩個(gè)類群

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