17．實(shí)驗(yàn)表明，鉬是硝酸還原酶和固氮酶中不可缺少的組分，植物生活在缺鉬的營養(yǎng)液中，新生組織易發(fā)生變形、出現(xiàn)色斑．由此可見，鉬在植物體內(nèi)存在的形式是（　　）
A．離子狀態(tài)B．分子狀態(tài)C．不穩(wěn)定化合物D．穩(wěn)定化合物

分析 該題的知識(shí)點(diǎn)是元素進(jìn)入植物體內(nèi)的存在形式，一般來說：缺素癥狀表現(xiàn)在幼嫩部位，則該元素在植物體中形成的是穩(wěn)定化合物，若缺素癥狀表現(xiàn)在老熟部位，則則該元素在植物體中形成的是不穩(wěn)定化合物或者以離子形式存在．

解答 解：根據(jù)“植物生活在缺鉬的營養(yǎng)液中，新生組織易發(fā)生變形、出現(xiàn)色斑”，由此可判斷鉬元素為不可再度利用元素，原因是鉬元素進(jìn)入植物體以后，形成難溶的穩(wěn)定的化合物．
故選：D．

點(diǎn)評 本題的知識(shí)點(diǎn)簡單，雖然只是課本內(nèi)容的延伸，但是考查考生的審題能力、分析問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧大連十一中高二上第二學(xué)段考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列調(diào)查活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)中，計(jì)算所得數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比，可能偏大的是( )

①標(biāo)志重捕法調(diào)查灰喜鵲種群密度時(shí)標(biāo)志物脫落 ②用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量時(shí)只統(tǒng)計(jì)方格內(nèi)菌體 ③樣方法調(diào)查蒲公英種群密度時(shí)在分布較密的地區(qū)取樣 ④調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率時(shí)以患者家系為調(diào)查對象

A．①② B．①③ C．③④ D．①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．從真核生物中提取三個(gè)核酸，經(jīng)分析共有五種堿基、8種核苷酸、4條核苷酸鏈，則它們是（　　）
A．一個(gè)DNA和兩個(gè)RNAB．兩個(gè)DNA，一個(gè)RNA
C．三個(gè)DNAD．三個(gè)RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列生物細(xì)胞中，能同時(shí)完成下列兩個(gè)反應(yīng)的是（　�。�
（1）C6H12O6+6O2+6H2O→6CO2+12H2O+能量
（2）CO2+H2O→（CH2O）+O2（注：兩個(gè)反應(yīng)所需條件已略）
A．蚯蚓B．酵母菌C．乳酸菌D．水稻

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．由一分子含氮堿基、一分子脫氧核糖、一分子磷酸所組成的化合物是（　�。�
A．脫氧核糖核酸B．脫氧核苷酸C．核酸D．氨基酸

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧大連十一中高二上第二學(xué)段考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

人體下丘腦不能完成的生理功能是 （ ）

A.體溫調(diào)節(jié) B.水平衡的調(diào)節(jié) C．血液pH值的調(diào)節(jié) D.血糖調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．免疫預(yù)防是注射抗體或滅活抗原進(jìn)行預(yù)防疾病，下列措施不屬于免疫預(yù)防的是（　　）
A．注射狂犬病疫苗預(yù)防狂犬病B．注射蛇毒血清清除蛇毒危害
C．注射青霉素預(yù)防病菌傳染病D．注射卡介苗預(yù)防天花

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．對于生物激素調(diào)節(jié)及其應(yīng)用方面的有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．某農(nóng)民種的小麥在揚(yáng)花期受到大風(fēng)襲擊，影響了傳粉，該農(nóng)民給小麥田噴灑了一定濃度的生長素，這樣能避免小麥減產(chǎn)
B．若甲狀腺激素分泌不足，對于幼年人會(huì)患呆小病，對于成年人耗氧量會(huì)增加
C．切除動(dòng)物的垂體后，動(dòng)物血液中的生長激素和甲狀腺激素都會(huì)減少，而下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素會(huì)增加
D．激素對于維持動(dòng)物正常的新陳代謝和生長發(fā)育等都有著非常重要的意義，因而激素的含量越多越好

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．下列是用花粉培養(yǎng)植株的相關(guān)問題，請回答：
（1）通過花藥培養(yǎng)產(chǎn)生單倍體植株一般有兩種途徑：一種是花粉通過階段發(fā)育為植株，另一種是在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成愈傷組織，再將其誘導(dǎo)分化成植株．這兩種途徑主要取決于培養(yǎng)基中植物激素的種類及濃度配比．
（2）花粉植株的培養(yǎng)（如月季花藥培養(yǎng)）包括材料的選取、材料的消毒、接種和培養(yǎng)等過程．材料的選取可先對花粉粒運(yùn)用進(jìn)行染色，然后通過鏡檢來確定其中的花粉是否處于適宜的發(fā)育期醋酸洋紅法或焙花青一鉻礬法．
（3）花粉的形成經(jīng)歷了四分體時(shí)期、、等階段．該“四分體”與減數(shù)分裂過程中的四分體不同，是指由一個(gè)花粉母細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂產(chǎn)生的連在一起的4個(gè)細(xì)胞．月季花藥培養(yǎng)時(shí)的花粉粒最好是單核靠邊期．
（4）材料消毒主要有以下幾步：
①將花蕾在酒精中浸泡約30s
②放入氯化汞液中2～4min
③無菌水清洗，然后用吸水紙吸干花蕾表面的水分
④用無菌水沖洗3～5次
正確的順序是①③②④．
（5）某同學(xué)在進(jìn)行組織培養(yǎng)過程中，發(fā)現(xiàn)只分裂而不分化出芽和根，可能原因是細(xì)胞分裂素和生長素配比不對或先使用生長素后使用細(xì)胞分裂素．

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