鑒定蛋白質(zhì)樣品時(shí)加入雙縮脲試劑（A液：0．1g/mL的NaOH溶液，B液：0．01g/mLCuSO4溶液）的正確做法是( )

A．先加A液，混合后再加B液搖勻觀察

B．先加B液，混合后再加A液搖勻觀察

C．A、B混合后加入，搖勻后觀察

D．A、B液同時(shí)加入樣液，搖勻后觀察

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有絲分裂過程中的動物細(xì)胞，細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)（a）、染色單體數(shù)（b）、DNA分子數(shù)（c）的關(guān)系如右圖所示。此時(shí)細(xì)胞內(nèi)可能發(fā)生的過程是（ ）

A．細(xì)胞膜內(nèi)陷形成環(huán)溝

B．著絲粒分裂

C．細(xì)胞板形成

D．核膜開始解體，形成分散的小泡

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖代表人體體液免疫的過程。相關(guān)敘述正確的是

A．①所在的階段中，沒有吞噬細(xì)胞的參與

B．免疫過程⑥比⑦要慢，免疫效應(yīng)⑥比⑦要強(qiáng)

C．物質(zhì)5為抗體，其合成和分泌的有關(guān)結(jié)構(gòu)包括：細(xì)胞膜、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體

D．細(xì)胞3可以直接與被抗原入侵的宿主細(xì)胞密切接觸，使這些細(xì)胞裂解死亡

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省成都市高一上期中生物B卷（解析版） 題型：選擇題

用高倍顯微鏡觀察酵母菌和乳酸菌，可以用來鑒別兩者差異的主要結(jié)構(gòu)是( )

A．細(xì)胞壁 B．細(xì)胞膜 C．細(xì)胞質(zhì) D．核膜

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省成都市高一上期中生物B卷（解析版） 題型：選擇題

臨床上醫(yī)生常給病人點(diǎn)滴輸入葡萄糖液，其目的主要是( )

A．供給全面營養(yǎng) B．供給能源

C．維持細(xì)胞的滲透壓 D．供給水分

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

糖丸是用來預(yù)防小兒麻痹癥的減毒活疫苗 ，其服用方法是：出生滿2個月開始服糖丸，每次服1粒，連服3次，每次間隔≥28天，4歲復(fù)服一次。其他年齡組在需要時(shí)也可以服用。這樣服用的目的是（ ）

A．使機(jī)體積累更多數(shù)量的疫苗

B．使機(jī)體產(chǎn)生更多數(shù)量的特異性抗體和淋巴細(xì)胞

C．使機(jī)體產(chǎn)生更多種類的淋巴細(xì)胞

D．使機(jī)體產(chǎn)生更強(qiáng)的非特異性免疫

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

興奮在神經(jīng)元細(xì)胞間的傳遞是通過突觸來實(shí)現(xiàn)的。下列對于遞質(zhì)的錯誤敘述是（ ）

A．遞質(zhì)傳遞是單向的

B．遞質(zhì)通過主動運(yùn)輸進(jìn)入突觸后膜

C．遞質(zhì)使突觸后膜興奮時(shí)，興奮處膜外為負(fù)電位

D．遞質(zhì)只能通過突觸前膜釋放到突觸間隙，作用于突觸后膜

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體白細(xì)胞能吞噬細(xì)菌、細(xì)胞碎片或衰老的細(xì)胞，在白細(xì)胞中與這些物質(zhì)消化有密切關(guān)系的細(xì)胞器是（ ）

A、溶酶體 B、核糖體 C、液泡 D、中心體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省佛山市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：?????

減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目減半的原因是

A．染色體復(fù)制一次，細(xì)胞分裂一次 B．染色體復(fù)制一次，細(xì)胞分裂兩次

C．染色體復(fù)制兩次，細(xì)胞分裂一次 D．染色體復(fù)制兩次，細(xì)胞分裂

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同步練習(xí)冊答案