根據(jù)每個(gè)細(xì)胞中核DNA相對(duì)含量的不同，將某高等哺乳動(dòng)物睪丸中連續(xù)增殖的精原細(xì)胞歸為A、B、C三組，每組細(xì)胞數(shù)目如圖l所示；將睪丸中參與配子形成過(guò)程的細(xì)胞歸為D、E、F三組，每組細(xì)胞數(shù)目如圖2所示；根據(jù)細(xì)胞中每條染色體上 DNA含量在細(xì)胞周期中的變化繪制曲線，如圖3所示。下列敘述中錯(cuò)誤的是

A．圖1中的B組細(xì)胞位于圖3中的甲～乙段，細(xì)胞將發(fā)生DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成

B．圖1中C組的細(xì)胞不都位于圖3的乙～丙段

C．圖2中，D組細(xì)胞表示精細(xì)胞，E組細(xì)胞可以表示精原細(xì)胞，也可以表示次級(jí)精母細(xì)胞

D．圖2中F組細(xì)胞變成E組細(xì)胞的過(guò)程發(fā)生在圖3的丙～丁段

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河南省洛陽(yáng)市高三上9.24周練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

皮膚、腸黏膜組織發(fā)生炎癥時(shí)，產(chǎn)生和釋放的組織胺使毛細(xì)血管舒張和通透性增大，血漿則滲入組織間隙而形成水腫。組織胺對(duì)血管的調(diào)節(jié)方式為

A．激素調(diào)節(jié) B．體液調(diào)節(jié)

C．高級(jí)神經(jīng)中樞調(diào)節(jié) D．植物性神經(jīng)調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河北省衡水市高三上第二次月考生物試卷A（解析版） 題型：選擇題

下面為動(dòng)物機(jī)體的細(xì)胞凋亡及清除示意圖．下列敘述錯(cuò)誤的是

A．①過(guò)程表明細(xì)胞凋亡是特異性的，體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能

B．細(xì)胞凋亡過(guò)程中既有蛋白質(zhì)的分解，也有蛋白質(zhì)的合成

C．②過(guò)程中凋亡細(xì)胞被吞噬，使動(dòng)物體內(nèi)多余、衰老、有害的細(xì)胞得以及時(shí)清除，所以細(xì)胞凋亡與基因選擇性表達(dá)無(wú)關(guān)

D．如果能有效地激活腫瘤細(xì)胞中的凋亡相關(guān)基因，就可以抑制腫瘤的生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河北省衡水市高三上第二次月考生物試卷A（解析版） 題型：選擇題

用放射性同位素分別標(biāo)記U和T的培養(yǎng)基培養(yǎng)蠶豆根尖分生區(qū)細(xì)胞，觀察其有絲分裂周期為20小時(shí)，根據(jù)這兩種堿基被細(xì)胞利用的速率，繪制成的曲線如圖所示。下列對(duì)此結(jié)果的分析中，正確的是

A．a(chǎn)﹣c階段時(shí)發(fā)生RNA聚合酶與DNA的片段結(jié)合

B．c﹣e階段形成的產(chǎn)物會(huì)通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)

C．在一次分裂周期中只發(fā)生一次a～c的生理過(guò)程

D．蠶豆根尖 分生區(qū)細(xì)胞在分裂間期中心體復(fù)制，前期分開(kāi)且之間有紡錘絲相連

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河北省衡水市高三上第二次月考生物試卷A（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)欲測(cè)定植物葉片葉綠體的光合作用速率，作如圖所示實(shí)驗(yàn)．在葉柄基部作環(huán)剝處理（僅限制葉片有機(jī)物的輸入和輸出），于不同時(shí)間分別在同一葉片上陸續(xù)取下面積為1cm2的葉圓片烘干后稱其重量，測(cè)得葉片的光合作用速率=（3y﹣2z﹣x）/6gcm﹣2h﹣1（不考慮取葉圓片后對(duì)葉生理活動(dòng)的影響和溫度微小變化對(duì)葉生理活動(dòng)的影響）。則M處的實(shí)驗(yàn)條件是

A．下午4時(shí)后將整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置遮光3小時(shí)

B．下午4時(shí)后將整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置遮光6小時(shí)

C．下午4時(shí)后在陽(yáng)光下照射1小時(shí)

D．晚上8時(shí)后在無(wú)光下放置3小時(shí)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河北省衡水市高三上第二次月考生物試卷A（解析版） 題型：選擇題

如圖甲表示某酶促反應(yīng)過(guò)程，圖乙表示圖甲的反應(yīng)過(guò)程中有關(guān)物質(zhì)濃度隨時(shí)間變化的曲線（物質(zhì)a的起始濃度為10mmol•L﹣1）。下列敘述錯(cuò)誤的是

A．物質(zhì)a可能是麥芽糖但不可能是蔗糖

B．在該實(shí)驗(yàn)條件下物質(zhì)a在2min內(nèi)可被完全分解

C．若曲線① ②③表示不同溫度下酶促反應(yīng)速率，則曲線①溫度一定低于曲線②和③

D．若曲線①②③表示不同酶濃度下酶促反應(yīng)速率，則曲線①酶濃度高于曲線②和③

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆貴州省遵義市高三上第三次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物體的生命活動(dòng)離不開(kāi)水。下列關(guān)于水的敘述，錯(cuò)誤的是

A．丙酮酸徹底氧化分解生成二氧化碳的過(guò)程需要有水的參與

B．ATP轉(zhuǎn)化成ADP的過(guò)程需要水的參與

C．人體細(xì)胞有氧呼吸過(guò)程中水是產(chǎn)物但不是反應(yīng)物

D．標(biāo)記有氧呼吸消耗的氧氣中的氧可在水中檢測(cè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．為驗(yàn)證生態(tài)系統(tǒng)成分的重要性和不可缺少性，某生物課外活動(dòng)小組在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．
（一） 實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖、表所示：
1號(hào)瓶2號(hào)瓶3號(hào)瓶
1各加入等量的水
2不加河泥加少許河泥
3不加金魚(yú)藻加入等量的金魚(yú)藻
4加入相同狀況的金魚(yú)
5置于相同光照下
6置于室溫20℃條件下
金魚(yú)生存時(shí)間（天）31125
（1）1、2、3號(hào)瓶相比較，相同的非生物因素有陽(yáng)光、水分、溫度、空氣等（至少答出2條）．
（2）2號(hào)和3號(hào)瓶相比較，2號(hào)瓶中金魚(yú)存活的時(shí)間短，說(shuō)明了分解者是生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的成分．
（3）能說(shuō)明生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的成分的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)是1號(hào)瓶和2號(hào)瓶．
（4）3號(hào)瓶中的金魚(yú)一段時(shí)間后也會(huì)死亡，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有一定限度的．
（二）請(qǐng)繼續(xù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究陽(yáng)光對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響．
（1）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：
取同樣形狀、同樣體積的4號(hào)瓶，進(jìn)行遮光（或黑暗）處理，與3號(hào)瓶作對(duì)照．
（2）推測(cè)最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是4號(hào)瓶中金魚(yú)生存的時(shí)間比3號(hào)瓶中金魚(yú)生存的時(shí)間短．

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