下列物質(zhì)中一定都含有（—CO—NH—）結(jié)構(gòu)的一類(lèi)物質(zhì)是

A．酶、載體蛋白

B．胰島素、生長(zhǎng)激素

C．性激素、酶

D．維生素D、甲狀腺激素

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年云南省昆明市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是一個(gè)種群的年齡分布圖，哪個(gè)種群絕滅的機(jī)會(huì)最大

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年云南省昆明市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系的描述，不確切的是

A．生物膜系統(tǒng)功能就是控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞和進(jìn)行細(xì)胞識(shí)別

B．作為生命系統(tǒng)，細(xì)胞各結(jié)構(gòu)在功能上既有分工，又有合作

C．細(xì)胞核是細(xì)胞系統(tǒng)的控制中心，并決定著細(xì)胞的遺傳特性

D．細(xì)胞器具有各自的形態(tài)和功能，有些還有自己的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省高二創(chuàng)新班上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人類(lèi)的每一條染色體上都有很多基因，下圖表示來(lái)自父母的1號(hào)染色體及基因，若不考慮染色體的交叉互換，據(jù)下表分析他們的孩子不可能（ ）

A．出現(xiàn)橢圓形紅細(xì)胞

B．有1/2的可能性為Rh陰性

C．有3/4能產(chǎn)生淀粉酶

D．出現(xiàn)既有橢圓形紅細(xì)胞又能產(chǎn)生淀粉酶的類(lèi)型

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林省吉林市高一11月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是某細(xì)胞在合成某種蛋白質(zhì)前后幾種生物膜面積的變化圖，在此變化過(guò)程中不可能發(fā)生的是

A．此過(guò)程可能是合成抗體的過(guò)程，其中b代表高爾基體

B．如果該過(guò)程合成的是消化酶，則其分泌過(guò)程消耗能量

C．如果該過(guò)程合成的是胰島素，還需要核糖體、線(xiàn)粒體等具膜的細(xì)胞器參與

D．從圖可看出，生物膜可相互轉(zhuǎn)化，推測(cè)膜的組成成分是相似的

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林省吉林市高二11月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的模式圖。相關(guān)敘述正確的是

A．①代表生產(chǎn)者，5可以代表化能合成作用

B．細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中只可以作為①、③所示成分

C．在食物鏈中占有碳元素最多的營(yíng)養(yǎng)級(jí)可能是①

D．碳元素的循環(huán)可以在任何一個(gè)結(jié)構(gòu)完善的生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)獨(dú)立進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林省吉林市高二11月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是興奮在神經(jīng)元之間傳遞的示意圖，關(guān)于此圖的描述正確的是

A．興奮可以在①和③之間雙向傳遞

B．興奮傳遞需要的能量全部來(lái)自④

C．神經(jīng)遞質(zhì)以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞酵ㄟ^(guò)③

D．神經(jīng)遞質(zhì)從①處釋放的方式體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣西桂林市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于生物體內(nèi)組成蛋白質(zhì)的氨基酸的敘述，錯(cuò)誤的是

A．分子量最大的氨基酸是甘氨酸

B．有些氨基酸不能在人體細(xì)胞中合成

C．氨基酸分子之間通過(guò)脫水縮合形成肽鍵

D．不同氨基酸之間的差異是由R基引起的

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南常德市高二上期中文生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因工程的基本工具——基因的“剪刀”是指（ ）

A．限制性核酸內(nèi)切酶 B．蛋白酶

C．DNA連接酶 D．運(yùn)載體

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