將三組生理狀態(tài)相同的某植物幼根分別培養(yǎng)在含有相同培養(yǎng)液的密閉培養(yǎng)瓶中，一段時(shí)間后，測定根吸收某一礦質(zhì)元素離子的量。培養(yǎng)條件及實(shí)驗(yàn)結(jié)果見下表。下列分析正確的是（ ）

A．有氧條件有利于該植物幼根對該離子的吸收

B．該植物幼根對該離子的吸收與溫度的變化無關(guān)

C．氮?dú)猸h(huán)境中該植物幼根細(xì)胞吸收該離子不消耗ATP

D．與空氣相比，氮?dú)猸h(huán)境有利于該植物幼根對該離子的吸收

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016年廣西桂林市、崇左市聯(lián)合模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：給哺乳動物注射促甲狀腺激素（TSH）后，最終會導(dǎo)致下丘腦釋放的促甲狀腺激素釋放激素（TRH）分泌減少。對此現(xiàn)象的解釋有兩種觀點(diǎn)：①TSH直接對下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)；②TSH通過促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素（TH）對下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)。這兩種觀點(diǎn)是否成立？有人設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。請完成實(shí)驗(yàn)（二）和分析回答（三）。

（一）材料用具：實(shí)驗(yàn)動物、可能用到的試劑、藥品、手術(shù)器械等。

（二）實(shí)驗(yàn)思路：

（1）先測定兩組動物血液中的促甲狀腺激素釋放激素含量。本試驗(yàn)中可通過抽取血樣來檢測激素含量的變化，因?yàn)榧に卣{(diào)節(jié)具有通過 的特點(diǎn)。

（2）用手術(shù)器械將A組動物的____器官切除；B組做切除手術(shù)，但不摘除此器官（B組手術(shù)后此器官的功能正常）。

（3）對A、B兩組動物注射____。

（4）一段時(shí)間后，再測量A、B兩組動物血液中的 含量。

（三）若A組和B組促甲狀腺激素釋放激素分泌量均減少，且B組減少得要多，則支持的觀點(diǎn)是_ ___（填序號）。

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科目：高中生物 來源：2016屆四川省大教育聯(lián)盟·四市畢業(yè)班第二次診斷測試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

森林生態(tài)系統(tǒng)是陸地生態(tài)系統(tǒng)的主要類型，它不僅具有改善和維護(hù)區(qū)域生態(tài)環(huán)境的功能，而且在全球碳平衡中起著巨大的作用。森林生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)過程如下圖所示，請回答：

（1）碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)是以 的形式進(jìn)行的。碳循環(huán)不僅僅局限在某一生態(tài)系統(tǒng)，而是具有全球性，原因是 。

（2）森林中自上而下分別有草本植物、灌木和喬木，決定這種現(xiàn)象的主要環(huán)境因素是 。森林植物的這種分布能增強(qiáng)圖中的 過程，從而提高群落對環(huán)境資源的利用能力。

（3）伴隨著圖中 過程的進(jìn)行，太陽能就輸人到了生態(tài)系統(tǒng)的第 營養(yǎng)級中。圖中分解者參與的過程是 過程。

（4）能量流動和物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的主要功能，二者相互依存，不可分割，請利用上圖某一個(gè)過程中的物質(zhì)變化和能量變化對此加以說明 。

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科目：高中生物 來源：2016屆上海市虹口區(qū)高三3月分層練習(xí)生命科學(xué)試卷B卷（一）（解析版） 題型：選擇題

蝸牛殼的有條紋（A）對無條紋（a）為顯性．在一個(gè)地區(qū)的蝸牛種群內(nèi)，有條紋（AA）個(gè)體占55%，無條紋個(gè)體占15%，若蝸牛間進(jìn)行自由交配得到Fl，則F1中A基因的頻率和Aa基因型的頻率分別是（ ）

A．30%、14% B．30%、21%

C．70%、2l% D．70%、42%

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科目：高中生物 來源：2016屆上海市虹口區(qū)高三3月分層練習(xí)生命科學(xué)試卷B卷（一）（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞周期和細(xì)胞分裂的敘述， 正確的是 （ ）

A．不同生物的細(xì)胞大小和數(shù)目不同， 但細(xì)胞周期長短相同

B．同一生物各種組織的細(xì)胞周期長短相同， 但G1、S、G 2 和 M 期長短不同

C．若在G2期加入 DNA 合成抑制劑， 則有絲分裂前期每個(gè)染色體仍含有 2 條染色單體， 子細(xì)胞染色體數(shù)目與母細(xì)胞的相同

D．減數(shù)分裂前期 I 同源染色體配對，每個(gè)染色體含有 4 條染色單體，子細(xì)胞染色體數(shù)目為母細(xì)胞的染色體數(shù)的一半

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科目：高中生物 來源：2016屆陜西省安康市高三第二次調(diào)研考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

埃博拉病毒（EBOV）是一種能引起人類和靈長類動物發(fā)生埃博拉出血熱（EBHF）的烈性病毒，其遺傳物質(zhì)為RNA，利用相應(yīng)的生物學(xué)激素制備出抗EBOV的單克隆抗體，可快速檢測EBOV。請回答下列問題：

（1）途徑一：在制備抗EBOV的單克隆抗體的過程中，先給小鼠注射一種純化的EBOV蛋白，一段時(shí)間后，從小鼠的脾臟中獲取 細(xì)胞，將獲得的細(xì)胞與小鼠的 細(xì)胞融合，再經(jīng)過篩選、檢測，最終可獲得所需的雜交瘤細(xì)胞，在細(xì)胞融合過程中體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是 。

（2）途徑二：可將無限增殖的基因用 技術(shù)導(dǎo)入能產(chǎn)生抗EBOV抗體的小鼠漿細(xì)胞中，以便源源不斷地產(chǎn)生抗EBOV的單克隆抗體，此細(xì)胞可來源于 的增殖分化。

（3）在途徑二中，將無限增殖的基因?qū)胂鄳?yīng)的免疫細(xì)胞的技術(shù)中，需要的工具酶為 。

（4）埃博拉病毒（EBOV）侵入人體時(shí)，在細(xì)胞中以RNA為模板，在 酶的作用下，合成相應(yīng)的DNA并指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成，進(jìn)行增殖。

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科目：高中生物 來源：2016屆陜西省安康市高三第二次調(diào)研考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖1中m、n、l表明哺乳動物一條染色體上相鄰的三個(gè)基因，a、b為基因的間隔序列；圖2為1基因進(jìn)行的某種生理過程。下列分析正確的是（ ）

A．圖1中a、b、m、n、l都具有遺傳效應(yīng)，都能控制蛋白質(zhì)的合成

B．圖2中甲為DNA聚合酶，丙中所含的五碳糖是核糖

C．若丙中（A+U）占36%，則丙對應(yīng)的乙片段中G占32%

D．m、n、l基因在不同的細(xì)胞中表達(dá)情況可能不同

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科目：高中生物 來源：2016屆江西省盟校高三第一次聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

小鼠是繼果蠅之后的又一種模式動物，下圖1表示生產(chǎn)長效胰島素轉(zhuǎn)基因小鼠培育過程示意圖，圖2表示圖1中③表達(dá)載體構(gòu)建過程圖示。請回答下列問題：

（1）圖1中的過程①注射A物質(zhì)的目的是使供體母鼠__________________，若進(jìn)行體外受精，則需將未成熟的卵子培養(yǎng)至_______________才具備受精能力。

（2）在圖2中，當(dāng)目的基因的DNA用HindⅢ、BamHⅠ完全酶切后反應(yīng)管中有________種DNA片段，經(jīng)過程⑧形成的重組質(zhì)粒上將有______________限制酶的切點(diǎn)。

（3）為確保目的基因在小鼠細(xì)胞中進(jìn)行表達(dá)，圖2的⑧過程在構(gòu)建基因的表達(dá)載體時(shí)，需將目的基因插在____________________之間，將表達(dá)載體送入細(xì)胞時(shí)，圖1中的過程④常用的方法是__________________。

（4）為檢測是否含有目的基因，通常采用的方法是______________。為檢測目的基因是否成功表達(dá)，通常采用的方法是____________________。

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科目：高中生物 來源：2016屆上海市虹口區(qū)高三3月分層練習(xí)生命科學(xué)試卷B卷（二）（解析版） 題型：綜合題

加拿大一枝黃花屬雙子葉多年生草本植物，原產(chǎn)北美，作為觀賞植物引入我國，現(xiàn)已在一些地區(qū)蔓延成災(zāi)，有“植物殺手”之稱，嚴(yán)重威脅這些地區(qū)的生物多樣性。圖16為加拿大一枝黃花的光合過程作用示意圖。請據(jù)圖回答。

（1）圖16中過程II代表____________________，代表同一種物質(zhì)的是__________。

（2）下列關(guān)于過程I敘述正確的是__________。

A．過程I中進(jìn)入NADPH的電子來源于光能

B．過程I只與葉綠體色素有關(guān)，與其他色素?zé)o關(guān)

C．過程I的ATP合成過程能量可以來源于植物氧化分解

D．過程I發(fā)生的場所在葉綠體膜上

（3）圖17為加拿大一枝黃花光合速率與光強(qiáng)的關(guān)系，當(dāng)光照強(qiáng)度大于______μmol·m-2·s-1時(shí)，加拿大一枝黃花才能正常生長。

為了研究加拿大一枝黃花在某地區(qū)的分布與危害性，有人做了如下調(diào)查：將調(diào)查的地塊劃分成10等份，每份內(nèi)取1個(gè)樣方，分別統(tǒng)計(jì)各樣方內(nèi)加拿大一枝黃花和繁縷兩種植物的數(shù)量并計(jì)算其種群密度。近五年兩種植物種群變化的調(diào)查結(jié)果如下：

（4）分析表中數(shù)據(jù)，敘述不正確的是__________。

A．該調(diào)查采取的方法是樣方法，調(diào)查過程需要注意隨機(jī)取樣

B．當(dāng)?shù)胤笨|的基因庫在5年中逐步減小

C．加拿大一枝黃花與繁縷之間屬于競爭關(guān)系。

D．根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知4年中辛普森指數(shù)最高的是2004年

某研究小組欲研究本地繁縷消失的原因，通過實(shí)地調(diào)查他們發(fā)現(xiàn)：加拿大一枝黃花在代謝過程中能向環(huán)境釋放一些萜類化合物影響其他植物的生長和發(fā)育。該研究小組根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)欲設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄坎煌瑴囟认录幽么笠恢S花分泌物對繁縷種子萌發(fā)率的影響

實(shí)驗(yàn)材料：加拿大一枝黃花水浸提取液、清水、繁縷種子、培養(yǎng)皿、脫脂棉、人工氣候箱、鑷子、玻璃棒、燒杯、滴管。

（5）實(shí)驗(yàn)步驟：

a.將繁縷種子分為A、B兩組，每組等分為兩份（A1、A2、B1、B2），置于墊有脫脂棉的培養(yǎng)皿中，控制A1和B1環(huán)境溫度為15℃，A2和B2環(huán)境溫度為25℃。

b.A組：加入________________________；B組：加入等量清水。

c.將A、B兩組裝置放入人工氣候箱培養(yǎng)一段時(shí)間，統(tǒng)計(jì)種子萌發(fā)率。

（6）實(shí)驗(yàn)步驟中B組的作用是____________。

（7）請根據(jù)下表數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為柱形圖

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同步練習(xí)冊答案