亨廷頓病是一種罕見的單基因遺傳�。鐖D為某家族亨廷頓病的遺傳系譜圖（注：帶陰影者為患者）．下列有關(guān)敘述不合理的是（　�。�
A、通過對Ⅰ1個體進(jìn)行基因檢測可確定該遺傳病的顯隱性關(guān)系
B、Ⅲ1與Ⅲ3的基因型一定相同
C、圖示信息表明該遺傳病最可能是顯性遺傳
D、男性患者將致病基因傳遞給子代的幾率大于女性患者
考點(diǎn)：常見的人類遺傳病
專題：
分析：通過遺傳系譜圖盡可能確定遺傳病的類型及治病基因的位置，再根據(jù)選項(xiàng)描述的內(nèi)容進(jìn)行分析比較做出判斷．
解答： 解：根據(jù)對遺傳系譜圖的分析，該遺傳病代代患病，所以最可能是顯性遺傳病，可能是常染色體上的顯性遺傳病，也可能是伴X的顯性遺傳�。灿锌赡苁浅Ｈ旧w上的隱性遺傳�。羰浅Ｈ旧w上的顯性遺傳病，Ⅲ1、Ⅲ2都是正常的，其基因組成是隱性純合的，如aa，所以二者的基因型相同；若是常染色體上的隱性遺傳病，由于Ⅲ1、Ⅲ2的母親患病，其母親的基因型為aa，他們從母親那里獲得一個致病基因a，Ⅲ1、Ⅲ2的基因型相同，都是Aa；常染色體上的遺傳病不論是顯性遺傳病還是隱性遺傳病，男女患者將致病基因傳遞給子代的幾率相同．若是伴X的顯性遺傳病，則男性患者將致病基因傳遞給子代的幾率大于女性患者．所以
A 通過對I1個體進(jìn)行基因檢測可確定該遺傳病的顯隱性關(guān)系．該選項(xiàng)描述正確．
B．Ⅲ1、Ⅲ2的基因型一定相同．該選項(xiàng)描述正確；
C 圖示信息表明該遺傳病最可能是顯性遺傳．該選項(xiàng) 描述正確；
D 男性患者將致病基因傳遞給子代的幾率大于女性患者．該選項(xiàng) 描述錯誤．
故：答案應(yīng)為D
點(diǎn)評：本題是對遺傳系譜分析的考查，當(dāng)遺傳系譜分析不符合判斷規(guī)律時，需要對有可能出現(xiàn)的多種情況進(jìn)行逐一分析，不能遺漏．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某植物的花色受不連鎖的兩對基因A/a、B/b控制，這兩對基因與花色的關(guān)系如圖所示，此外，a基因?qū)τ贐基因的表達(dá)有抑制作用．現(xiàn)將基因型為AABB的個體與基因型為aabb的個體雜交得到Fl，則F1的自交后代中花色的表現(xiàn)型及比例是（　�。�
A、白：粉：紅，3：10：3
B、白：粉：紅，3：12：1
C、白：粉：紅，4：9：3
D、白：粉：紅，6：9：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人類的一種單基因遺傳病系譜圖．
（1）該病的致病基因一定不位于Y染色體上，從該系譜圖中找到兩點(diǎn)依據(jù)
 
．
（2）僅根據(jù)該系譜圖
 
（填“能”或“不能”）確定該病一定為顯性遺傳病，理由是
 
．
（3）依據(jù)IV-1個體的性狀和I～I(xiàn)II代中相關(guān)親代的性狀表現(xiàn)，可以確定該病的致病基因
 
（填“位于”或“不位于”）X染色體上，理由是
 
．
（4）若該病為常染色體隱性遺傳病，III-2的初級精母細(xì)胞中有
 
個致病基因；III-1的基因型為
 
，III-1和III-2再生一個患病男孩的概率為
 
．（顯性基因用A表示、隱性基因用a表示）
（5）若該病為常染色體顯性遺傳病，則III-1的基因型為
 
，IV-1的致病基因一定來自于I代中的
 
號個體．（顯性基因用A表示、隱性基因用a表示）

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科目：高中生物 來源： 題型：

布氏田鼠是生活在寒冷地帶的一種非冬眠小型哺乳動物．如圖為持續(xù)寒冷刺激下機(jī)體調(diào)節(jié)褐色脂肪組織細(xì)胞（BAT細(xì)胞）產(chǎn)熱過程的示意圖．請據(jù)圖分析回答：

（1）寒冷刺激一方面使下丘腦部分傳出神經(jīng)末梢釋放
 
，導(dǎo)致BAT細(xì)胞中cAMP增加，促進(jìn)部分脂肪分解，其產(chǎn)物進(jìn)入線粒體參與細(xì)胞呼吸．另一方面寒冷刺激還能使下丘腦合成并釋放的
 
增加，最終導(dǎo)致體內(nèi)甲狀腺激素含量增加，圖中①一③體現(xiàn)了激素分泌的
 
調(diào)節(jié)機(jī)制．
（2）UCP-l基閑的表達(dá)要經(jīng)過
 
過程實(shí)現(xiàn)，BAT細(xì)胞內(nèi)的
 
能共同調(diào)節(jié)該基因的表達(dá)．
（3）UCP-1蛋白進(jìn)入線粒體后能抑制ATP的合成，使有氧呼吸釋放的能量大部分轉(zhuǎn)變成
 
．
（4）綜上所述，在持續(xù)寒冷的環(huán)境中，布氏田鼠通過
 
調(diào)節(jié)方式實(shí)現(xiàn)產(chǎn)熱增加．

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究小白鼠的生命活動調(diào)節(jié)時發(fā)現(xiàn)：向小白鼠注射促甲狀腺激素，會使下丘腦的促甲狀腺激素釋放激素分泌減少．對此現(xiàn)象的解釋有兩種觀點(diǎn)，觀點(diǎn)一：這是促甲狀腺激素直接對下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果；觀點(diǎn)二：這是促甲狀腺激素通過促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，進(jìn)而對下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果．為探究原因，請根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)材料和用具，設(shè)計實(shí)驗(yàn)思路，并預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
（1）實(shí)驗(yàn)材料和用具：生理狀態(tài)相同的小白鼠若干，各種相應(yīng)手術(shù)、注射器材，適宜濃度的
 
等（對相關(guān)激素的檢測方法及相關(guān)手術(shù)過程不作要求）．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：
①將生理狀態(tài)相同的小白鼠平均分為A、B兩組，測定兩組動物血液中
 
的含量，取平均值．
②用手術(shù)器械將A組小白鼠的
 
（器官）切除，B組做相同的外傷手術(shù)，但不摘除此器官．
③
 
．
④
 
．
（3）請預(yù)測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并得出相應(yīng)的結(jié)論：
 
．
（4）如果實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)果既不支持觀點(diǎn)一，也不支持觀點(diǎn)二，請你再提出其他的觀點(diǎn)．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞通訊是指一個細(xì)胞發(fā)出的信息通過介質(zhì)傳遞到另一個細(xì)胞并使之產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)的過程．下圖是細(xì)胞通訊的實(shí)例，相關(guān)敘述錯誤的是（　　）
A、A圖體現(xiàn)了激素調(diào)節(jié)的通過體液運(yùn)輸，作用于靶細(xì)胞或靶器官的特點(diǎn)
B、A圖所示激素合成的場所是核糖體，需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工才能分泌到細(xì)胞外
C、B圖中突觸在傳遞信號時，突觸前膜處信號的轉(zhuǎn)換形式是電信號→化學(xué)信號
D、B圖中神經(jīng)遞質(zhì)傳遞信息的結(jié)果是使下一個神經(jīng)元興奮

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列選項(xiàng)中前者為科枝成果，后者為應(yīng)用原理的是（　　）
A、單克隆抗體，基因重組
B、八倍體小黑麥，染色體畸變
C、轉(zhuǎn)基因抗蟲棉，基因突變
D、無子番茄，染色體畸變

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某哺乳動物減數(shù)分裂過程中三個細(xì)胞部分染色體及其上的基因示意圖，乙、丙均來自甲細(xì)胞，下列敘述正確的是（　�。�
A、甲細(xì)胞產(chǎn)生的突變基因肯定可通過卵細(xì)胞傳遞給子代
B、乙細(xì)胞和丙細(xì)胞均含有2個染色體組
C、丙細(xì)胞產(chǎn)生的卵細(xì)胞的基因組成是aB或AB
D、若該動物產(chǎn)生基因型為Aab的配子，則說明減數(shù)第一次分裂時同源染色體未分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因突變是生物變異的根本來源．下列關(guān)于基因突變特點(diǎn)的說法正確的是（　　）
A、無論是低等還是高等生物都可能發(fā)生突變
B、突變只能定向形成新的等位基因
C、生物在個體發(fā)育的特定時期才可發(fā)生突變
D、突變對生物的生存往往是有利的

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