在噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中,用放射性同位素S、P分別標(biāo)記噬菌體的( 。
A、脂質(zhì)和DNA
B、DNA和脂質(zhì)
C、DNA和蛋白質(zhì)
D、蛋白質(zhì)和DNA
考點(diǎn):噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn):
①研究者:1952年,赫爾希和蔡斯.
②實(shí)驗(yàn)材料:T2噬菌體和大腸桿菌等.
③實(shí)驗(yàn)方法:放射性同位素標(biāo)記法.
④實(shí)驗(yàn)思路:S是蛋白質(zhì)的特有元素,DNA分子中含有P,蛋白質(zhì)中幾乎不含有,用放射性同位素32P和放射性同位素35S分別標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì),直接單獨(dú)去觀察它們的作用.
⑤實(shí)驗(yàn)過程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細(xì)菌的化學(xué)成分)→組裝→釋放.
⑥實(shí)驗(yàn)結(jié)論:DNA是遺傳物質(zhì).
T2噬菌體沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),主要成分是蛋白質(zhì)和DNA.
解答: 解:S是蛋白質(zhì)的特有元素,DNA分子中含有P,蛋白質(zhì)中幾乎不含有.所以在噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中,用放射性同位素32P和放射性同位素35S分別標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì).
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查噬菌體結(jié)構(gòu)和組成的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列細(xì)胞中,不含有同源染色體的是( 。
A、初級(jí)精母細(xì)胞
B、次級(jí)精母細(xì)胞
C、有絲分裂中期的細(xì)胞
D、有絲分裂末期的細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

春天,隨日照時(shí)間增長(zhǎng),母雞產(chǎn)量增加.這是由于光照通過神經(jīng)系統(tǒng),作用于( 。
A、垂體,使其分泌的生長(zhǎng)激素增多
B、性腺,使其分泌的性激素增多
C、甲狀腺,使其分泌的甲狀腺激素增多
D、腎上腺,使其分泌的腎上腺皮質(zhì)激素增多

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于染色體與基因關(guān)系的敘述,正確的是( 。
A、染色體由基因組成的
B、一條染色體相當(dāng)與一個(gè)基因
C、基因的載體只能是染色體
D、染色體上排列著多個(gè)基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體某些白細(xì)胞可以吞噬病菌,而它們從來不吞噬血液循環(huán)中自己正常的細(xì)胞.這是細(xì)胞膜的哪一功能( 。
A、與外界環(huán)境分隔開
B、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
C、細(xì)胞間的信息交流
D、“細(xì)胞識(shí)別”功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系.COPⅠ、COPⅡ是被膜小泡,可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在甲與乙之間的運(yùn)輸.請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題:

(1)溶酶體直接來源于
 
.除了圖中所示的功能外,溶酶體還能夠分解
 
,以保持細(xì)胞的功能穩(wěn)定.囊泡在細(xì)胞中穿梭,繁忙的運(yùn)輸著“貨物”,起交通樞紐作用的是
 

(2)COPⅡ被膜小泡負(fù)責(zé)從甲
 
向乙運(yùn)輸“貨物”.若定位在甲中的某些蛋白質(zhì)偶然摻入到乙中,則圖中的
 
可以幫助實(shí)現(xiàn)這些蛋白質(zhì)的回收.
(3)該細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí),與靶細(xì)胞膜上
 
結(jié)合,引起靶細(xì)胞的生理活動(dòng)發(fā)生變化.此過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具
 
的功能.
(4)脂溶性物質(zhì)容易透過細(xì)胞膜,表明細(xì)胞膜的主要成分中含有
 
,分泌蛋白排出細(xì)胞的過程,體現(xiàn)了生物膜結(jié)構(gòu)具有
 
的特點(diǎn).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)基因工程的敘述,正確的是( 。
A、用DNA聚合酶將兩個(gè)黏性末端的磷酸二酯鍵連接起來
B、目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后,目的基因就可以在受體細(xì)胞內(nèi)表達(dá)了
C、限制酶大多來自于原核生物,并只能識(shí)別雙鏈DNA分子中特定的核苷酸序列
D、通過基因工程能生產(chǎn)自然界中沒有的蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是“白菜一甘藍(lán)”雜種植株的培育過程.下列說法正確的是(  )
A、圖示“白菜-甘藍(lán)”植株不能結(jié)籽
B、愈傷組織能進(jìn)行光合作用
C、上述過程中包含著有絲分裂、細(xì)胞分化和減數(shù)分裂等過程
D、融合后的原生質(zhì)體在再生細(xì)胞壁過程中高爾基體和線粒體的活動(dòng)比較旺盛

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科目:高中生物 來源: 題型:

玫瑰精油是制作高級(jí)香水的主要成分,提取玫瑰精油的工業(yè)流程如圖所示,請(qǐng)根據(jù)圖回答問題:

(1)玫瑰精油生產(chǎn)過程中所用的原料是
 

(2)使用水蒸氣蒸餾的原理是
 
.②步驟中玫瑰精油生產(chǎn)過程中具體的蒸餾法方法是
 
蒸餾.
(3)為了把玫瑰精油從乳濁液中分離需加入
 
.如果需要進(jìn)一步除去油層的水分,需加入
 
 吸水.
(4)優(yōu)質(zhì)的玫瑰是玫瑰精油高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的保障.廠家發(fā)現(xiàn)一株含玫瑰油高的優(yōu)質(zhì)玫瑰,想快速培育成玫瑰林,你給他們提供的生物技術(shù)是
 

(5)利用上述生物技術(shù)快速培育玫瑰幼苗時(shí),外植體消毒用的是體積分?jǐn)?shù)為70%的
 
;在培養(yǎng)基中調(diào)配的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素用量的比值低時(shí)利于
 

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