【題目】在工業(yè)生產(chǎn)中提取薄荷、香草、桉樹等植物中的植物精油，通常將其置于蒸餾鍋內(nèi)的篩板上，篩板下盛放一定水量以滿足蒸餾操作所需的足夠的飽和蒸汽，水層高度以水沸騰時(shí)不濺濕原料底層為原則。然后采用直接火加熱、直接或間接蒸汽加熱等方式提取此類植物的精油，這種方法叫 ( )。

A. 水中蒸餾法

B. 水上蒸餾法

C. 水氣蒸餾法

D. 既叫水上蒸餾法，又叫水氣蒸餾法

【答案】B

【解析】將原料置于水面以上的篩板上進(jìn)行蒸餾，應(yīng)屬水上蒸餾。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲、乙、丙分別表示某種生物正在進(jìn)行分裂的三個(gè)細(xì)胞。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)甲圖表示______分裂______期,其母細(xì)胞原有______條染色體,分裂后子細(xì)胞是________細(xì)胞。

(2)乙圖表示______分裂______期,其母細(xì)胞原有______條染色體,分裂后子細(xì)胞是________細(xì)胞。

(3)丙圖表示______分裂______期,其母細(xì)胞原有______對(duì)同源染色體,分裂后子細(xì)胞有_______條染色體。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)中，既需要使用顯微鏡，也需要染色劑染色的是（ ）

A. 葉綠體中色素的提取和分離

B. 觀察紫色洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原

C. 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布

D. 探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，關(guān)于該系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 沼渣、沼液作為肥料還田，使物質(zhì)能夠循環(huán)利用

B. 微生物能利用農(nóng)作物通過光合作用儲(chǔ)存的能量

C. 該生態(tài)農(nóng)業(yè)可提高該系統(tǒng)的能量傳遞效率

D. 沼氣池中的微生物是該生態(tài)系統(tǒng)的分解者

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】胚胎干細(xì)胞是哺乳動(dòng)物或人早期胚胎中的細(xì)胞，可以進(jìn)一步分裂、分化成各種組織干細(xì)胞，再進(jìn)一步分化成各種不同的組織。下列敘述不正確的是 ( )

A．各種組織干細(xì)胞分化形成不同組織器官是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

B．在體外培養(yǎng)條件下，胚胎干細(xì)胞可以增殖而不發(fā)生分化

C．造血干細(xì)胞分化形成紅細(xì)胞的過程是不可逆的

D．肝臟干細(xì)胞分化成肝臟細(xì)胞的主要過程表現(xiàn)了細(xì)胞的全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生命系統(tǒng)的說法正確的是

A. 在整個(gè)自然界中，所有生命活動(dòng)均離不開細(xì)胞

B. 生物的生活環(huán)境不屬于生命系統(tǒng)的一部分

C. 人工合成了脊髓灰質(zhì)炎病毒意味著人工合成了生命

D. 植物的導(dǎo)管和木纖維都能進(jìn)行脫水縮合產(chǎn)生蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】流式細(xì)胞儀可根據(jù)細(xì)胞中DNA含量的不同對(duì)細(xì)胞分別計(jì)數(shù)。研究者用某抗癌物處理體外培養(yǎng)的癌細(xì)胞。24小時(shí)后用流式細(xì)胞儀檢測，結(jié)果如圖。對(duì)檢測結(jié)果的分析不正確的是

A. b峰中細(xì)胞的DNA含量是a峰中的2倍

B. a峰和b峰之間的細(xì)胞正進(jìn)行DNA復(fù)制

C. 處于分裂期的細(xì)胞均被計(jì)數(shù)在a峰中

D. 此抗癌藥物抑制了癌細(xì)胞DNA的復(fù)制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】分析下面有關(guān)人體內(nèi)物質(zhì)交換的示意圖，以下說法正確的是（ ）

A. 圖中A、B、C、D依次表示組織液、血漿、淋巴、細(xì)胞內(nèi)液

B. 人體中CO2濃度最高的是圖中的C

C. 正常情況下，人體內(nèi)D的含量大于A+B+C

D. 淋巴細(xì)胞只能出現(xiàn)在D中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的部分過程。下列敘述不正確的是(　　)

A. ①中的能量來自生產(chǎn)者的同化作用

B. 分解者利用的能量一定比a小

C. b為初級(jí)消費(fèi)者用于生長、發(fā)育和繁殖的能量

D. 應(yīng)在a處加上細(xì)胞呼吸散失的熱能箭頭

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同步練習(xí)冊(cè)答案