流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是(     )

A．照射到該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)所有植物體葉面上的太陽能
B．射進該系統(tǒng)的全部太陽能
C．該系統(tǒng)全部生產(chǎn)者所固定的太陽能的總量
D．生產(chǎn)者傳遞給消費者的全部能量

C

解析試題分析：流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指系統(tǒng)全部生產(chǎn)者所固定的太陽能的總量，輸送到地球的能量并沒有全部照射到生產(chǎn)者上，照射到生產(chǎn)者上的能量一部分被反射即并未全部被固定到有機物中。其中的生產(chǎn)者包括植物和自養(yǎng)型微生物如藍藻、硝化細菌，A、B錯誤，C正確。生產(chǎn)者自身呼吸要消耗一部分能量，還有一部分隨殘枝落葉流向分解者，傳遞給消費者的只是其中的一部分，一般占其固定太陽能總量的10%～20%，D錯誤。
考點：生態(tài)系統(tǒng)的能量流動
點評：關于本部分內(nèi)容，學習時要注意流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指系統(tǒng)全部生產(chǎn)者所固定的太陽能的總量，而并非生態(tài)系統(tǒng)所有生物持有能量的總和。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

某生態(tài)系統(tǒng)食物鏈僅三個營養(yǎng)級，第二和第三營養(yǎng)級的總能量分別是a2和a3，當出現(xiàn)下列何種情況時，會造成流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量減少                  

         A．a(chǎn)2＜10a3   B．a(chǎn)2＜5a3      C．a(chǎn)2＞5a3      D．a(chǎn)2＞10a3

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科目：高中生物 來源：2012-2013學年重慶市西南大學附屬中學高二下學期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指

A．射進該生態(tài)系統(tǒng)的全部太陽能
B．照到該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的所有植物葉面上的太陽能
C．該生態(tài)系統(tǒng)全部生產(chǎn)者所固定的太陽能總量
D．生產(chǎn)者傳遞給全部消費者的總能量

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科目：高中生物 來源：2011—2012學年度黑龍江龍東地區(qū)高二第一學期高中教學聯(lián)合體期末生物試卷 題型：綜合題

甲.乙兩個水池中各有由5個物種構成的食物網(wǎng)，如圖所示，且這兩個水池的生態(tài)系統(tǒng)在沒有人為干擾的情況下均達到相對平衡狀態(tài)。請據(jù)圖回答：

（1）每個水池生態(tài)系統(tǒng)中有     條食物鏈，流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是來自     所固定的太陽能。
（2）假如鯽魚的1/4食物來自綠藻，1/2來自輪蟲。且該系統(tǒng)能量從生產(chǎn)者到消費者的傳遞效率為10%，從消費者到消費者的能量傳遞效率為20%。如果鯽魚種群增加的能量為200KJ，那么其中來自綠藻和輪蟲的能量分別為      KJ和    KJ。
（3）為增加甲水池生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，向池中引種了大量浮萍，一段時間后，水面長滿了浮萍，水草.綠藻和輪蟲相繼死亡。水草死亡的最主要原因是缺少      ，輪蟲死亡的主要原因是缺少    。
（4）為促進生物量的增加，乙池中加入了較多的有機肥，一段時間后，池中綠藻爆發(fā)，其他4種生物陸續(xù)死亡，動物死亡的主要原因是水中缺少                   。不久，綠藻也大量死亡，水體發(fā)臭。導致水體發(fā)臭的生物因素是                   。

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科目：高中生物 來源：2014屆遼寧省高二下學期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關生態(tài)系統(tǒng)能量流動的敘述中，不正確的是（　）

A．流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是綠色植物所固定的太陽能的總量

B．生態(tài)系統(tǒng)中流動的能量不包括各營養(yǎng)級的呼吸量

C．生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是單向不循環(huán)的

D．生態(tài)系統(tǒng)中能量流動是逐級遞減的

 

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