10．下圖是反映人與環(huán)境關(guān)系的三種模式圖，請(qǐng)分析下列對(duì)“環(huán)境容量”的理解錯(cuò)誤的是(　　)

A．環(huán)境容納量是指生態(tài)系統(tǒng)對(duì)人口的承載能力

B．隨著生產(chǎn)的發(fā)展，環(huán)境容納量在不斷加大

C．人類(lèi)可以局部地改造環(huán)境，但卻不能使人口數(shù)量超越環(huán)境容納量

D．生物圈的穩(wěn)態(tài)是人類(lèi)生存的前提和人類(lèi)改造自然的基礎(chǔ)

答案：B

解析：綜合三個(gè)圖可知，人口數(shù)量總是低于環(huán)境容納量，即使暫高于環(huán)境容納量(圖Ⅱ、Ⅲ)，最終還是要降下來(lái)的。由此可知，環(huán)境容納量就是指生態(tài)系統(tǒng)對(duì)人口的承載能力，是一定的，不會(huì)擴(kuò)大；人類(lèi)活動(dòng)要以生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)為基礎(chǔ)，否則就會(huì)受到自然環(huán)境的報(bào)復(fù)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖是反映人與環(huán)境關(guān)系的三種模式，請(qǐng)分析下列對(duì)“環(huán)境容量”的理解錯(cuò)誤的是（    ）

A.環(huán)境容量是指生態(tài)系統(tǒng)對(duì)人口的承載能力

B.隨著生產(chǎn)的發(fā)展，環(huán)境容量在不斷減小

C.人類(lèi)可以局部地改造環(huán)境，從而使人口數(shù)量超越環(huán)境容量

D.生物圈的穩(wěn)態(tài)是人類(lèi)生存的前提和人類(lèi)改造自然的基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖是反映人與環(huán)境關(guān)系的三種模式，請(qǐng)分析下列對(duì)“環(huán)境容量”的理解錯(cuò)誤的是（    ）

A.環(huán)境容量是指生態(tài)系統(tǒng)對(duì)人口的承載能力

B.隨著生產(chǎn)的發(fā)展，環(huán)境容量在不斷減小

C.人類(lèi)可以局部地改造環(huán)境，從而使人口數(shù)量超越環(huán)境容量

D.生物圈的穩(wěn)態(tài)是人類(lèi)生存的前提和人類(lèi)改造自然的基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

10．下圖是反映人與環(huán)境關(guān)系的三種模式圖，請(qǐng)分析下列對(duì)“環(huán)境容量”的理解錯(cuò)誤的是(　　)

A．環(huán)境容納量是指生態(tài)系統(tǒng)對(duì)人口的承載能力

B．隨著生產(chǎn)的發(fā)展，環(huán)境容納量在不斷加大

C．人類(lèi)可以局部地改造環(huán)境，但卻不能使人口數(shù)量超越環(huán)境容納量

D．生物圈的穩(wěn)態(tài)是人類(lèi)生存的前提和人類(lèi)改造自然的基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆廣東省十校高三上學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷 題型：選擇題

下圖是反映人與環(huán)境關(guān)系的三種模式，請(qǐng)分析下列對(duì)“環(huán)境容納量”的理解錯(cuò)誤的是：

A．曲線圖中的環(huán)境容量是指生態(tài)系統(tǒng)對(duì)人口的最大承載能力

B．按照人與環(huán)境關(guān)系的理想程度排列，三種模式的順序依次為Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ

C．據(jù)圖可知雖然人類(lèi)既能改造環(huán)境，也能能使人口數(shù)量超越環(huán)境容量

D．現(xiàn)在的人口問(wèn)題造成環(huán)境惡化，環(huán)境容納量有下降的趨勢(shì)

 

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