某學(xué)者欲研究被石油污染過(guò)的土壤中細(xì)菌數(shù)量,并從中篩選出能分解石油的細(xì)菌。下列操作正確的是( )。(多選)
A.利用平板劃線法對(duì)細(xì)菌進(jìn)行計(jì)數(shù)
B.用以石油為唯一碳源的培養(yǎng)基篩選
C.采用稀釋涂布平板法分離菌種
D.稱取和稀釋土壤時(shí)應(yīng)在火焰旁
BCD
【解析】
試題分析:稀釋涂布平板法對(duì)細(xì)菌進(jìn)行計(jì)數(shù),故A錯(cuò)。其他細(xì)菌無(wú)法分解石油,故B正確。對(duì)微生物進(jìn)行分離和計(jì)數(shù),應(yīng)該用稀釋涂布平板法,故C正確。稱取和稀釋土壤時(shí)應(yīng)在火焰旁,進(jìn)行滅菌,故D正確。
考點(diǎn):本題考查微生物的培養(yǎng)和應(yīng)用相關(guān)知識(shí),意在考查考生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江蘇鹽城高二下期期終考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)肝移植后的患者因使用免疫抑制劑常出現(xiàn)細(xì)菌感染而使生存質(zhì)量下降。有學(xué)者就細(xì)菌感染對(duì)移植肝免疫排斥的影響,進(jìn)行了如下研究。
(1)實(shí)驗(yàn)一:將若干健康、狀況相似、體內(nèi)無(wú)病原體的大鼠均分為G1、G2、G3三組。各組大鼠移植A類大鼠肝臟,肝移植術(shù)后處理方法見(jiàn)表1。處理n天后,檢測(cè)各組大鼠的排斥反應(yīng)程度,結(jié)果如表2。
組別 | 排斥反應(yīng)程度較輕個(gè)體比例 | 排斥反應(yīng)程度中等個(gè)體比例 | 排斥反應(yīng)程度較重個(gè)體比例 |
G1 | 0 | 17% | 83% |
G2 | 50% | 33% | 17% |
G3 | 83% | 17% | 0 |
表1 肝移植術(shù)后的處理方法 表2 肝移植術(shù)后的處理結(jié)果
組別 | 注射試劑 |
G1 | 生理鹽水(滅菌) |
G2 | 大腸桿菌菌液 |
G3 | 免疫抑制劑(環(huán)孢霉素A) |
①移植器官中細(xì)胞表面的某些蛋白質(zhì)可作為 ,能引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)。
②環(huán)孢霉素A可以使T細(xì)胞的增殖受阻,從而 (填“加強(qiáng)”或“減弱”)免疫系統(tǒng)功能。
③據(jù)表2可知, 組免疫排斥反應(yīng)最為強(qiáng)烈。
(2)實(shí)驗(yàn)二:提取實(shí)驗(yàn)一處理n天后各組大鼠的淋巴細(xì)胞,將其用A類大鼠細(xì)胞表面的某些蛋白質(zhì)處理,之后置于CO2培養(yǎng)箱內(nèi)培養(yǎng)。觀察各組大鼠淋巴細(xì)胞增殖情況,結(jié)果如右圖所示(相對(duì)值的大小用于反映經(jīng)A類大鼠細(xì)胞表面某些蛋白質(zhì)處理后的細(xì)胞增殖能力強(qiáng)弱)。
①CO2培養(yǎng)箱中CO2的作用是 。
②與G1組相比,G2組實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,細(xì)菌感染對(duì)大鼠淋巴細(xì)胞增殖能力有 作用。
(3)綜合該系列實(shí)驗(yàn)的結(jié)果推測(cè),細(xì)菌感染通過(guò)改變肝移植大鼠的 ,導(dǎo)致大鼠的免疫排斥反應(yīng)程度 。此項(xiàng)研究為患者器官移植后免疫抑制劑的使用提供參考。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江蘇鹽城中學(xué)高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是圍繞加酶洗衣粉洗滌效果進(jìn)行的研究結(jié)果。下列有關(guān)敘述,不正確的是
A.本研究的自變量只有溫度
B.本研究的因變量可能是污漬殘留量
C.兩類洗衣粉的最佳使用溫度都為t1
D.溫度超過(guò)t2后加酶洗衣粉中的酶可能失活
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江蘇鹽城中學(xué)高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
利用蘇云金芽孢桿菌的抗蟲(chóng)基因培育的抗蟲(chóng)棉是否成功,最好檢測(cè)
A.是否有抗生素產(chǎn)生
B.是否有目的基因表達(dá)
C.是否有抗蟲(chóng)的性狀出現(xiàn)
D.是否能分離到目的基因
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江蘇洪澤中學(xué)高二期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
某質(zhì)粒上有SalⅠ、HindⅢ、BamHⅠ三種限制酶切割位點(diǎn),同時(shí)還含有抗四環(huán)素基因和抗氨芐青霉素基因。利用此質(zhì)粒獲得轉(zhuǎn)基因抗鹽煙草的過(guò)程如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)將抗鹽基因?qū)霟煵菁?xì)胞內(nèi),使煙草植株產(chǎn)生抗鹽性狀,這種新性狀(變異性狀)的來(lái)源屬于____ ____。
(2)如果將抗鹽基因直接導(dǎo)入煙草細(xì)胞,一般情況下,煙草不會(huì)具有抗鹽特性,原因是抗鹽基因在煙草細(xì)胞中不能___ _____,也不能______ __。
(3)在構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí),應(yīng)選用____ ____和____ ____兩種酶對(duì)__ ______和__ __ 進(jìn)行切割,以保證重組DNA序列的唯一性。
(4)將轉(zhuǎn)入抗鹽基因的煙草細(xì)胞培育成完整的植株需要用____ ____技術(shù),經(jīng)過(guò)____ 和 ____進(jìn)而形成完整植株,此過(guò)程除營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外還必須向培養(yǎng)基中添加_____ _ 。
(5)為了確定抗鹽煙草是否培育成功,既要用放射性同位素標(biāo)記的_____ ___作探針進(jìn)行分子雜交檢測(cè),又要用____ ____的方法從個(gè)體水平鑒定煙草植株的耐鹽性。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江蘇洪澤中學(xué)高二期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物技術(shù)實(shí)踐的敘述中,正確的是( )
A.用移液管稀釋菌液時(shí),吹吸三次的目的是使菌液與水充分混勻
B.參與制作果酒、果醋和腐乳的菌種中只有毛霉是真核生物
C.海藻酸鈉溶液濃度過(guò)高會(huì)導(dǎo)致制作的凝膠珠顏色過(guò)淺呈白色
D.用花菜提取DNA 時(shí)加入食鹽和洗滌劑的目的分別是充分研磨和瓦解細(xì)胞膜
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江蘇洪澤中學(xué)高二期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為制備轉(zhuǎn)基因鼠的實(shí)驗(yàn)程序,其中涉及的技術(shù)有( )
①超數(shù)排卵技術(shù)、谕诎l(fā)情技術(shù)
③顯微注射技術(shù)、芗(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)、菖咛ヒ浦布夹g(shù)
A.③④⑤ B.①③⑤ C.②③④⑤ D.①②③④⑤
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江蘇揚(yáng)州中學(xué)高二下期4月階段測(cè)試生物卷(解析版) 題型:綜合題
如圖所示為動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中,動(dòng)物細(xì)胞增殖情況的變化曲線(圖中B、D兩點(diǎn)表示經(jīng)篩選后繼續(xù)培養(yǎng)),請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題。
(1)OA段的培養(yǎng)稱為_(kāi)_______培養(yǎng),AB段可能發(fā)生了________現(xiàn)象,需要用________酶處理使組織細(xì)胞分散開(kāi)來(lái)。
(2)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)過(guò)程中,就細(xì)胞增殖、分化來(lái)說(shuō),動(dòng)植物細(xì)胞都要進(jìn)行________,不同的是植物細(xì)胞還要進(jìn)行___________________。
(3)為制備單克隆抗體,需將________注射到小鼠體內(nèi),以此獲取________細(xì)胞,同時(shí)可選取圖中________點(diǎn)的細(xì)胞與該細(xì)胞融合形成雜交細(xì)胞,所選取的細(xì)胞,其細(xì)胞膜上的________比正常細(xì)胞顯著減少,為獲得能夠產(chǎn)生單克隆抗體的雜交細(xì)胞,至少進(jìn)行_______次篩選
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江蘇揚(yáng)州中學(xué)高二4月階段測(cè)試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪些屬于濕地生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)效益
①蓄洪防旱,調(diào)節(jié)區(qū)域氣候
②控制土壤侵蝕,自然凈化污水
③鳥(niǎo)類的棲息地
④工業(yè)用水的來(lái)源
A.①②
B.②③
C.①②③
D.①②③④
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