下列關(guān)于雙鏈DNA的敘述,正確的是( 。
A、若一條鏈上A和T的數(shù)目相等,則另一條鏈上的G和C數(shù)目也相等
B、若一條鏈上A的數(shù)目大于T,則另一條鏈上A的數(shù)目也大于T
C、若一條鏈上A:T:G:C=1:2:3:4,則另一條鏈上A:T:G:C=1:2:3:4
D、若一條鏈上T:G=2:3,則另一條鏈上A:C=2:3
考點(diǎn):DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)
專題:
分析:1、DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn):DNA是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈盤(pán)旋而成的雙螺旋結(jié)構(gòu);DNA的外側(cè)由脫氧核糖和磷酸交替連接構(gòu)成的基本骨架,內(nèi)側(cè)是堿基通過(guò)氫鍵連接形成的堿基對(duì),堿基之間的配對(duì)遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則(A-T、C-G).
2、堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的規(guī)律:
(1)在雙鏈DNA分子中,互補(bǔ)堿基兩兩相等,A=T,C=G,A+G=C+T,即嘌呤堿基總數(shù)等于嘧啶堿基總數(shù).
(2)DNA分子的一條單鏈中(A+T)與(G+C)的比值等于其互補(bǔ)鏈和整個(gè)DNA分子中該種比例的比值;
(3)DNA分子一條鏈中(A+G)與(T+C)的比值與互補(bǔ)鏈中的該種堿基的比值互為倒數(shù),在整個(gè)雙鏈中該比值等于1;
(4)雙鏈DNA分子中,A=(A1+A2)÷2,其他堿基同理.
解答: 解:A、若一條鏈上A和T的數(shù)目相等,則另一條鏈上的A和T數(shù)目也相等,但G和C數(shù)目不一定相等,A錯(cuò)誤;
B、若一條鏈上A的數(shù)目大于T,根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,另一條鏈上A的數(shù)目小于T,B錯(cuò)誤;
C、若一條鏈上A:T:G:C=1:2:3:4,則另一條鏈上A:T:G:C=2:1:4:3,C錯(cuò)誤;
D、若一條鏈上T:G=2:3,根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,另一條鏈上A:C=2:3,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),要求考生識(shí)記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),掌握堿基互補(bǔ)配對(duì)原則及其應(yīng)用,能運(yùn)用其延伸規(guī)律準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示的是人在遇到緊急情況時(shí),體內(nèi)一些組織、器官、系統(tǒng)的功能會(huì)發(fā)生相應(yīng)的改變,以適應(yīng)變化的外界環(huán)境的模式圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)在緊急狀態(tài)下②分泌量的增加,會(huì)導(dǎo)致
 
分泌量減少,此種調(diào)節(jié)機(jī)制稱為
 
調(diào)節(jié).在②分泌量增加的同時(shí),
 
的分泌量也增加,二者協(xié)調(diào)作用,保證機(jī)體應(yīng)急反應(yīng)的順利進(jìn)行.
(2)在此過(guò)程中人常會(huì)出現(xiàn)瞳孔放大、手心出汗、心跳加快等現(xiàn)象,在這些反應(yīng)過(guò)程中興奮都是單向傳遞的.因?yàn)?div id="p7lvvdd" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)在緊急狀態(tài)下,血液的PH、溫度、化學(xué)成分等不會(huì)發(fā)生太大的變化,這說(shuō)明人體在一般情況下能通過(guò)
 
調(diào)節(jié)來(lái)維持
 

(4)在此過(guò)程中血糖濃度也會(huì)有變化,胰島B細(xì)胞合成的胰島素能降血糖.如果為胰島B細(xì)胞提供3H標(biāo)記的氨基酸,則過(guò)一段時(shí)間檢測(cè),3H將首先在
 
中出現(xiàn).隨后依次在
 
中出現(xiàn),最后在細(xì)胞外出現(xiàn).此過(guò)程中所需的能量主要來(lái)自于
 
過(guò)程.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在細(xì)胞呼吸過(guò)程中,分解水和形成水分別發(fā)生在( 。╇A段.
A、第一和第二
B、第二和第三
C、第三和第一
D、第三和第二

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

取生長(zhǎng)狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘,分為a、b、c、d四組,將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除,再?gòu)腸、d 兩組胚芽鞘相同位置分別切除等長(zhǎng)的一段,并按圖中所示分別接入a、b兩組被切除的位置,得到a′、b′兩組胚芽鞘,然后用單側(cè)光照射,發(fā)現(xiàn)a′胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng),b′組胚芽鞘無(wú)彎曲生長(zhǎng),原因是( 。
A、c組尖端能產(chǎn)生生長(zhǎng)素,d組尖端不能
B、a′胚芽尖端的生長(zhǎng)素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸,b′組尖端的生長(zhǎng)素不能
C、c組尖端的生長(zhǎng)素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸,d組尖端的生長(zhǎng)素不能
D、a′胚芽尖端能合成生長(zhǎng)素,b′組尖端不能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某植物的光合作用和細(xì)胞呼吸最適溫度分別為25℃和30℃,如圖為該植物處于25℃環(huán)境中光合作用強(qiáng)度隨光強(qiáng)度變化的坐標(biāo)圖.下列敘述正確的是( 。
A、A點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞的生理活動(dòng)只受溫度的影響
B、B點(diǎn)時(shí)植物才開(kāi)始進(jìn)行光合作用
C、若將溫度從25℃提高到30℃時(shí),A、D點(diǎn)均下移
D、C點(diǎn)時(shí)該植物的O2產(chǎn)生量為V1+V2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下是與高中生物實(shí)驗(yàn)有關(guān)的內(nèi)容,請(qǐng)回答:
(1)脂肪的鑒定中,洗去浮色時(shí)常用50%的酒精溶液,是因?yàn)?div id="jjtvxrb" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中,將口腔上皮細(xì)胞置入8%的鹽酸溶液中水解的主要目的是
 
,有利于DNA與染色劑結(jié)合.
(3)比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解,實(shí)驗(yàn)的因變量是
 

(4)在用瓊脂塊模擬細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男士梢杂?div id="5dtlfpp" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
來(lái)衡量.
(5)生物組織細(xì)胞中某些成分的鑒定和結(jié)構(gòu)的觀察,需要選取適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)材料、試劑和儀器,下列材料、儀器(試劑)與成分鑒定和結(jié)構(gòu)觀察匹配不正確的有
 
(多選)
A.西瓜汁~斐林試劑~檢測(cè)生物組織中的糖類(lèi)
B.嫩綠的菠菜葉~層析液~提取光合色素
C.口腔上皮細(xì)胞~健那綠染液~觀察DNA在細(xì)胞中的分布
D.新鮮菠菜葉~高倍顯微鏡~觀察葉綠體.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)屬于生物膜系統(tǒng)的是( 。
A、中心體B、核糖體
C、染色體D、高爾基體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

法國(guó)生物學(xué)家巴斯德在研究牲口炭疽病時(shí),進(jìn)行了科學(xué)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)于1881年5月15日開(kāi)始.他把24只綿羊用毒性已經(jīng)削弱的病原菌進(jìn)行注射感染,用另24只綿羊不注射進(jìn)行對(duì)照.5月17日,給注射過(guò)病原菌的綿羊再一次注射毒性比較強(qiáng)的病原菌,同時(shí)給對(duì)照組的綿羊也注射毒性比較強(qiáng)的病原菌.到6月2日,實(shí)驗(yàn)便見(jiàn)分曉了.兩次受到病原菌感染的綿羊都正常,而對(duì)照組的綿羊全部死亡.
(1)此實(shí)驗(yàn)的原理是:
 

(2)實(shí)驗(yàn)中注射的病原菌起到的作用
 

(3)實(shí)驗(yàn)綿羊之所以不死,原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

自然選擇學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立,為生物進(jìn)化提供了可行性的依據(jù),閱讀以下材料,回答下列問(wèn)題:材料一 科學(xué)家做了下面的實(shí)驗(yàn):把家蠅分成多組,每組再分為A、B兩部分,用DDT處理每組的A部分,B部分不接觸DDT.處理后選死亡率最低的那一組的B部分飼養(yǎng)繁殖,再把后代分成許多組:每組分成A、B兩部分,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn).這樣一代一代選擇下去,就可以從B部分選出強(qiáng)抗藥性的家蠅.

材料二 鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者在幼年時(shí)期多會(huì)夭折,但在瘧疾流行的地區(qū),鐮刀型細(xì)胞貧血癥基因的攜帶者對(duì)瘧疾的感染率比正常人低得多.現(xiàn)對(duì)A、B兩地區(qū)進(jìn)行調(diào)查,其中B地區(qū)流行瘧疾.
(1)材料一的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明:
①抗藥性的產(chǎn)生源于
 
,DDT起
 
作用.
 
是不定向的,
 
是定向的.
(3)材料二中A地區(qū)人群中各種基因型比例如圖1:
①計(jì)算A地區(qū)中A的基因頻率為
 

②畫(huà)出B地區(qū)人群中各種基因的大致比例圖圖2.
③鐮刀型細(xì)胞貧血癥的出現(xiàn)反映了基因?qū)π誀羁刂频耐緩绞?div id="ffhbllv" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

④通過(guò)上述材料充分說(shuō)明了生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)為
 

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