下列有關(guān)生物固氮的描述錯(cuò)誤的是


  1. A.
    土壤中的硝化細(xì)菌具有固氮能力
  2. B.
    豆科植物的根細(xì)胞不能進(jìn)行固氮
  3. C.
    蠶豆根瘤菌可以侵入菜豆的根內(nèi)
  4. D.
    根瘤菌通過(guò)固氮作用形成氨
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

人類(lèi)活動(dòng)會(huì)導(dǎo)致森林、草原等自然生態(tài)系統(tǒng)受到嚴(yán)重破壞，最終將導(dǎo)致下列哪種結(jié)果


  1. A.
    物種滅絕速率加快
  2. B.
    阻斷生物圈物質(zhì)循環(huán)回路
  3. C.
    生物多樣性蒙受破壞
  4. D.
    生物圈自動(dòng)調(diào)節(jié)能力降低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下列有關(guān)細(xì)胞和化合物的敘述中，不正確的是


  1. A.
    質(zhì)粒中含有核糖
  2. B.
    ATP的化學(xué)元素包括C、H、O、N、P
  3. C.
    RNA聚合酶具有識(shí)別作用
  4. D.
    細(xì)菌中含有核糖體、DNA和RNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

植物的向光性實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了生長(zhǎng)素的作用


  1. A.
    促進(jìn)細(xì)胞分裂
  2. B.
    促進(jìn)扦插的枝條生根
  3. C.
    促進(jìn)細(xì)胞體積增大
  4. D.
    促進(jìn)果實(shí)發(fā)育

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

一個(gè)正在發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞，它的吸水能力是逐漸


  1. A.
    減小
  2. B.
    增大
  3. C.
    不變
  4. D.
    等于

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下列有關(guān)生物實(shí)踐與其所依據(jù)的生物學(xué)原理的敘述中，不符合實(shí)際的是


  1. A.
    無(wú)土栽培——溶液培養(yǎng)法原理
  2. B.
    基因診斷——DNA分子雜交原理
  3. C.
    植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離——滲透作用原理
  4. D.
    “單克隆抗體”的制備——細(xì)胞的全能性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

對(duì)于蝴蝶生活史關(guān)于蛻皮和變態(tài)過(guò)程調(diào)節(jié)的問(wèn)題，下列敘述正確的是
①如在二齡幼蟲(chóng)初期咽側(cè)體分泌保幼激素受到抑制，蛻皮后仍為幼蟲(chóng)
②如在幼蟲(chóng)發(fā)育的最后階段，由前胸腺分泌的蛻皮激素受到抑制，使它變態(tài)發(fā)育成蝴蝶
③如在二齡幼蟲(chóng)初期，腦分泌的腦激素使前胸腺分泌的蛻皮激素受到抑制，使幼蟲(chóng)不再蛻皮
④如果在幼蟲(chóng)的最后階段，給它注射過(guò)量的保幼激素，它將蛻皮成為一只特大的幼蟲(chóng)


  1. A.
    ①②
  2. B.
    ③④
  3. C.
    ①④
  4. D.
    ②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

減Ⅱ分裂的特征是減Ⅱ分裂的特征是


  1. A.
    同源染色體分開(kāi)
  2. B.
    著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)
  3. C.
    染色體數(shù)目減半
  4. D.
    聯(lián)會(huì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下列能支持“細(xì)胞具有統(tǒng)一性”論點(diǎn)的是


  1. A.
    所有細(xì)胞都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)
  2. B.
    組成細(xì)胞的元素種類(lèi)大體相同
  3. C.
    細(xì)胞都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA
  4. D.
    不同種生物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)相同

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