下圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的過(guò)程，根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答

（1）圖2中的3為 。

（2）圖1中以④為模板合成⑤物質(zhì)的過(guò)程稱為_(kāi)_______，進(jìn)行的場(chǎng)所是________，所需要的原料是_______。

（3）若該多肽合成到圖1示UCU決定的氨基酸后就終止合成，則導(dǎo)致合成結(jié)束的終止密碼子是 。

（4）在蛋白質(zhì)的合成中，常會(huì)出現(xiàn)“DNA堿基數(shù)目：RNA堿基數(shù)目：氨基酸數(shù)目=6:3:1”，當(dāng)比例中的“1”為固定值時(shí)，請(qǐng)問(wèn)“6”為（ ）。

A．準(zhǔn)確值 B．最大值 C．最小值 D．平均值

（5）若上圖表示胰腺細(xì)胞，為研究其合成、分泌消化酶的過(guò)程，用3H標(biāo)記的亮氨酸及其它氨基酸培養(yǎng)該細(xì)胞，則亮氨酸從培養(yǎng)液到分泌物共穿過(guò)________層生物膜。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建福州八中高三畢業(yè)班第一次質(zhì)量檢查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為研究酵母菌在不同情況下的呼吸作用，某同學(xué)設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)。在裝置I和裝置Ⅱ中加入等量的活性酵母菌和煮沸并冷卻的葡萄糖溶液后，把裝置置于25℃的環(huán)境中進(jìn)行如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。兩溫度計(jì)的讀數(shù)最可能是

A．裝置Ⅰ溫度等于裝置Ⅱ

B．裝置Ⅰ溫度升高，裝置Ⅱ溫度不變

C．裝置Ⅰ溫度高于裝置Ⅱ

D．裝置Ⅰ溫度低于裝置Ⅱ

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建福州八中高三畢業(yè)班第二次質(zhì)量檢查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于化能合成作用的敘述，錯(cuò)誤的是

A．進(jìn)行化能合成的生物主要是一些細(xì)菌

B．化能合成的生物利用無(wú)機(jī)物氧化時(shí)釋放的能量

C．硝化細(xì)菌能將二氧化碳和水合成糖類

D．進(jìn)行化能合成作用的生物屬于異養(yǎng)生物

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建福州八中高三畢業(yè)班第二次質(zhì)量檢查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)化合物的敘述，錯(cuò)誤的是

A．磷脂和蛋白質(zhì)分子是所有細(xì)胞不可缺少的組成成分

B．水既是某些代謝過(guò)程的反應(yīng)物，又是該過(guò)程的生成物

C．有的蛋白質(zhì)有催化作用，有的蛋白質(zhì)卻有調(diào)節(jié)作用

D．DNA和RNA分別是真核生物和原核生物的遺傳物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建福州八中高三畢業(yè)班第二次質(zhì)量檢查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

2010年度諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予了“試管嬰兒之父”羅伯特·愛(ài)德華茲，以獎(jiǎng)勵(lì)他創(chuàng)立了體外受精技術(shù)。該技術(shù)沒(méi)有涉及的過(guò)程是

A．精子的獲能 B．卵母細(xì)胞的培養(yǎng)

C．細(xì)胞核移植 D．胚胎的早期培養(yǎng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆黑龍江省牡丹江市高三10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家做了下面的實(shí)驗(yàn)：把若干對(duì)家蠅分成若干組（每組一對(duì)），再將每組的子代分為A、B兩部分，用DDT處理每組的A部分，B部分則不接觸DDT（如下表所示）。只選擇保留存活率最高的那一組的B部分，A部分及其余各組統(tǒng)統(tǒng)淘汰。將保留的部分再重復(fù)這樣的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，并且在實(shí)驗(yàn)中逐代增加DDT的濃度。經(jīng)過(guò)這樣多代的重復(fù)，獲得了具有很強(qiáng)抗藥性的家蠅。上述的實(shí)驗(yàn)事實(shí)說(shuō)明

親代組別

1組（一對(duì)蠅）

2組（一對(duì)蠅）

……n組（一對(duì)蠅）

子代分兩份處理

A施DDT

B無(wú)DDT

A施DDT

B無(wú)DDT

A施DDT

B無(wú)DDT

結(jié)果

存活較少

全部存活

存活較多

全部存活

存活很少

全部存活

選擇

淘汰

淘汰

淘汰

保留

淘汰

淘汰

A．DDT誘導(dǎo)家蠅產(chǎn)生抗藥性變異

B．由于長(zhǎng)期使用DDT，使家蠅的抗藥性逐代增強(qiáng)

C．家蠅抗藥性形成是長(zhǎng)期使用DDT的結(jié)果

D．家蠅抗藥性原已存在，與是否使用DDT無(wú)關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆黑龍江省牡丹江市高三10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某植物細(xì)胞一個(gè)DNA分子中a、b、c三個(gè)基因的分布狀況，圖中I、II為無(wú)遺傳效應(yīng)的序列。有關(guān)敘述正確的是

A．a(chǎn)中堿基對(duì)缺失，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

B．c中堿基對(duì)若發(fā)生變化，生物體性狀不一定會(huì)發(fā)生改變

C．在減數(shù)分裂的四分體時(shí)期，b、c之間可發(fā)生交叉互換

D．基因在染色體上呈線性排列，基因的首端存在起始密碼子

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆黑龍江省牡丹江市高三10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某班做觀察植物根尖細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)，下圖是全班20個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)匯總表（注：各小組計(jì)數(shù)50個(gè)細(xì)胞，實(shí)驗(yàn)條件與觀察計(jì)數(shù)方法完全相同），下列相關(guān)的敘述不正確的是

A．細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中，前期和后期的DNA含量相同，染色體數(shù)目不同

B．若該植物細(xì)胞一個(gè)細(xì)胞周期為20小時(shí)，則有絲分裂間期所占的時(shí)間大約為17．6小時(shí)

C．若這些細(xì)胞中的DNA已用15N標(biāo)記，將其放入只含14N培養(yǎng)液中培養(yǎng)，則在第二次分裂的中期，含15N的染色體占染色體總數(shù)的50%

D．若產(chǎn)生的子細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性的差異，此過(guò)程稱為細(xì)胞分化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)生物多樣性的敘述，正確的是（　�。�
A．共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性的形成
B．生物的多樣性包括物種、種群、生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)層次
C．森林能調(diào)節(jié)氣候?qū)儆谏锒鄻有缘闹苯觾r(jià)值
D．四川地震災(zāi)區(qū)的部分大熊貓轉(zhuǎn)移到成都、北京等地飼養(yǎng)屬于就地保護(hù)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案